Warum ich einen Spam-Filter nur für E-Mails von der Schule meiner Kinder einrich

Es gibt E-Mails zu PTA-Treffen. Es gibt E-Mails über Halloween-Partys und Lesefeste. Spendenaktionen. Exkursionen. Anweisungen für Eltern, die sich vom Common Core-Test abmelden möchten. Es gibt Ergänzungen zu früheren Nachrichten, in denen der Ort eines Ereignisses oder eine Telefonnummer falsch angegeben oder weggelassen wurde. Manchmal gibt es E-Mails mit der Betreffzeile „PRINCIPAL'S UPDATE“, ohne erklärenden Text im Text und einem angehängten mysteriösen PDF. Wer weiß, was es ist?

Und ich bin erst am Montag.

Ich habe zufällig einen Job, eine statistisch normale Anzahl an Freundschaften und, oh ja, die Kinder, die der Grund für all diese E-Mails sind, also ist dieses ozeanische Volumen mehr, als ich jemals mithalten könnte. Das würde mich stressen, wenn ich der Meinung wäre, dass die Qualität des Inhalts dies verdient, wenn die Informationen versprechen würden, das Leben meiner Kinder zu bereichern oder unsere Beziehung zu ihren Lehrern zu stärken. Aber das ist nicht der Fall. Im Großen und Ganzen fühlt es sich verpflichtend und unpersönlich an. Es ist nicht sorgfältig komponiert. Und es spiegelt nicht die Leidenschaften oder Sorgen meiner Kinder wider.

Als ich ein Kind war, hatte mein Vater keine Ahnung, was in der Schule vor sich ging, abgesehen von dem, was er in meinem Zeugnis sah.

Viel E-Mail-Versand ist nur ein Aspekt einer hektischen Austauschkultur, die mittlerweile in Schulen weit verbreitet zu sein scheint. Es gibt dieses nörgelnde Beharren darauf, dass wir dazugehören, eine reflexartige Erhöhung der Gemeinschaft. Für mich ist das alles sehr fremd. Als ich ein Kind war, hatte mein Vater außer dem, was er in meinem Zeugnis sah, keine Ahnung, was in der Schule vor sich ging. Er kam nicht zu Veranstaltungen oder Treffen mit Lehrern in die Schule. Er verabredete sich nicht mit den anderen Klasseneltern zum Kaffeetrinken. Soweit ich das beurteilen konnte, waren alle mit der Vereinbarung zufrieden. Ich sehe keinen Grund, davon abzuweichen, aber hier sind wir.

Ich komme zu Schulkonzerten und Klassenfeiern. Ich nehme an Eltern-Lehrer-Konferenzen teil. Wenn ich das tue, klopfe ich mir selbst ein wenig auf die Schulter und genieße für einen Moment meine Gegenwart. Was ich aber vor allem spüre, ist die seltsame Diskrepanz zwischen den lustigen, sensiblen, etwas seltsamen und manchmal wahnsinnig werdenden Mädchen, die ich als meine Töchter kenne, und den flachen, eintönigen Berichten, die ich von den Erwachsenen bekomme, mit denen sie jeden Wochentag verbringen.

Die Quantität der Kommunikation hat nicht zur Qualität der Interaktion geführt. Trotz all der Korrespondenz und des Kontakts scheinen unsere Lehrer und Administratoren unsere Kinder nicht besser zu kennen. (Einfache Fragen wie „Zu wem fühlt sich meine Tochter im Unterricht hingezogen?“ und „Mit wem gerät sie in Konflikt?“ erhalten aufgrund von Datenschutzbestimmungen vorgeschriebene Nichtantworten.)

Oder vielleicht ist es zum Teil wegen all der Korrespondenz und des Kontakts, dass Schulen nicht in der Lage sind, bessere Beziehungen zu Schülern aufzubauen. Angesichts der absurd großen Klassengrößen, der standardisierten Prüfungsvorbereitung und der Massaker-Lockdown-Übungen, die mittlerweile fester Bestandteil der Stellenbeschreibung sind, ist es ein Wunder, dass Lehrer Zeit für genaue Beobachtung oder persönliche Aufmerksamkeit haben, nachdem sie die Unmengen an E-Mails im Sinne von Joyce Carol Oates produziert haben, die sie jede Woche verschicken müssen.

In der Schule – zumindest in einer öffentlichen Schule – dreht sich alles um das Ankreuzen von Kästchen. In diesem Sinne habe ich beschlossen, auch ein Kästchen anzukreuzen. Derjenige, der alle diese E-Mails als Spam markiert.

Dieser Artikel wurde ursprünglich am 17. März 2015 veröffentlicht