Lehrer kündigt und verfasst epische Facebook-Tirade über das „kaputte Bildungssy
Wenn Sie dachten, die USA seien der einzige Ort mit Bildungsproblemen, dann Denken Sie noch einmal darüber nach. Eine australische Lehrerin geht viral, nachdem sie einen vernichtenden Brief geteilt hat, in dem sie alle Gründe darlegt, warum sie endlich genug hat, um ihren Job zu kündigen, nachdem sie mehr als 30 Jahre lang unterrichtet hat.
Kathy Margolis hat den offenen Brief am Dienstag gepostet und sagt, es sei eine Kopie eines Briefes, den sie an die Courier-Mail geschrieben hat. Darin stellt sie das Schulsystem wegen einer „Bildungskrise“, wie sie es nennt, zur Rede und sagt: „Jemand muss denen zuhören, die bereit sind, ihre Meinung zu sagen.“ Sie erklärt, dass sie sich entschieden hat, nach einem neuen Job zu suchen – etwas, das sie als „nicht einfach für eine Frau in ihren Fünfzigern“ beschreibt –, weil sie „nicht weiter einen Job machen kann, der von mir verlangt, etwas zu tun, was grundsätzlich im Widerspruch zu meiner Philosophie steht, wie man es machen sollte.“ Aus ihrem Facebook-Beitrag:
„Lehrer haben nur noch sehr wenig berufliche Autonomie. Uns wird gesagt, was wir tun sollen, wie wir es tun sollen und bis wann wir es tun müssen. Noch nie habe ich in meinem Beruf eine Zeit erlebt, in der Lehrer so gestresst sind und echte Angst um die psychische Gesundheit nicht nur ihrer selbst, sondern auch der Kinder, die sie unterrichten, haben Wir verstehen, dass von 9 bis 15 Uhr kein Lehrer arbeitet. Wir gehen auf Ferienlager, wir betreuen Sportmannschaften und wir betreuen Diskotheken. Und natürlich gibt es die Unterrichtsvorbereitung, die Benotung, die Zeugnisse. Ja, Sie haben das richtig gelesen, bei jedem anderen Job, der in Frage kommt Teilzeit.“
Auch ein Problem? Früher basierte der Lehrplan, wie Margolis sagt, auf spielerischem und interaktivem Lernen, aber jetzt „lehren Lehrer, die früher schöne spielerische Programme durchgeführt haben (die meiner Meinung nach wunderbar funktionieren), den Kindern neben Fächern wie Geschichte und Geographie auch Sehwörter und Lesen und Schreiben bei.“ Sie fügt hinzu:
„In meiner Laufbahn als Lehrerin habe ich noch nie so viele Kinder gesehen, die unter Stress und Ängsten leiden. Das macht mich sehr traurig. Der Unterricht ist im Moment datengesteuert. Wir testen sie und bewerten sie und drängen sie so sehr. Ich verstehe, dass Lehrer Rechenschaft ablegen müssen, und natürlich brauchen wir eine Bewertung, aber Lehrer haben eine angeborene Fähigkeit zu wissen, was Kinder brauchen. Vieles davon sind Daten um der Daten willen.“
Margolis bringt ihren Kernpunkt zum Ausdruck Beim Schreiben des Briefes müssen Lehrer ihre Stimme erheben, aber allzu oft haben sie Angst vor Vergeltung. Sie sagt: „Wir müssen unseren Beruf zurückerobern, aber wir sind machtlos.“ Wenn Ihnen ihr Brief irgendwie bekannt vorkommt, dann deshalb, weil es genau das ist, was wir hier in den Staaten mit unseren eigenen Lehrern und Kindern durchmachen. Alle sind gestresst, machen sich Sorgen um den Lehrplan und beklagen den Verlust von Pausen und spielerischem Lernen. Wir verlieren unglaubliche Lehrer, die desillusioniert sind, wie schlimm die Dinge geworden sind. Ich weiß nicht, ob es beruhigend oder deprimierend sein soll, zu wissen, dass auch andere ähnliche Probleme durchmachen.
Wenn es an all dem einen Lichtblick gibt, dann ist es, dass jedes Mal, wenn einer dieser Briefe veröffentlicht wird, er mehr und mehr Aufmerksamkeit auf das Problem lenkt und zu echten Veränderungen anregt. In den USA haben wir No Child Left Behind abgeschafft und sehen endlich eine wachsende Mehrheit, die sich für Reformen einsetzt. Die Dinge werden sich nicht über Nacht verbessern, aber wenn sie sich verbessern, liegt das an Lehrern wie Margolis, die sich ihrem Handwerk widmen und sich nicht zurückhalten, uns daran zu erinnern, worum es bei Bildung wirklich gehen sollte. Margolis schließt ab:
„Ich schreibe das, weil ich Kinder liebe und es nicht ertragen kann zu sehen, was wir ihnen antun. Letztes Jahr, als ich mich noch einmal bei meiner Klasse dafür entschuldigte, dass ich sie so sehr unter Druck setzte und für die ständige Flut von Beurteilungen, fragte mich ein Kind: „Wenn dir die Dinge, die du tun musst, nicht gefallen, warum bist du dann immer noch Lehrer?“ Diese Frage brachte mich zum langen Nachdenken. Ich hatte keine Antwort darauf, außer dass ich Kinder wirklich liebe, und schweren Herzens wurde mir klar, dass das nicht mehr genug war.“
Dieser Artikel wurde ursprünglich am 5. Februar 2016 veröffentlicht