Eine Verzögerung des Kindergartens kann bis ins Erwachsenenalter von Vorteil sei

Im Herbst 1976 begann ich mit dem Kindergarten. Ich war 4 Jahre alt, hatte im Spätherbst Geburtstag, und damals dachten Eltern nicht zweimal darüber nach, ihre 4-Jährigen zur Schule zu schicken – da die Altersgrenze normalerweise am 31. Dezember lag. Es war üblich, ein Klassenzimmer voller 4-Jähriger zu haben, die im Laufe des Jahres mit den älteren Kindern heranwuchsen (und aufholten).

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Heutzutage ist das fast unbekannt, da die meisten Schulbezirke die Altersgrenze so angepasst haben, dass sie irgendwo Ende Juli oder August liegt, was bedeutet, dass keine 4-Jährigen im Kindergarten sind. Aber in den letzten Jahren hat selbst diese Altersanpassung nicht mehr ausgereicht, und viele Eltern „redshirting“ ihre 5-Jährigen. Redshirting ist ein Begriff, der in der College-Leichtathletik verwendet wird, um die Praxis von Erstsemestern zu beschreiben, die im ersten Jahr nicht teilnehmen und dennoch vier Jahre lang spielberechtigt sind. Dadurch erhalten sie den Vorteil, ein ganzes Jahr lang ihre Fähigkeiten zu verbessern und „älter“ zu sein, wenn sie mit dem Spielen beginnen.

Eltern haben den Vorteil davon auch in der Früherziehung erkannt, und mittlerweile ist es ziemlich üblich, dass Eltern den Beginn des Kindergartens hinauszögern und lieber warten, bis ihr Kind 6 Jahre (und hoffentlich noch mehr) alt ist reif und bereit für einen ganzen Schultag), in der Hoffnung, dass sie den Anforderungen des modernen Kindergartens besser gewachsen sind.

Eine Stanford-Studie stimmt dem zu und kam zu dem Ergebnis, dass „Kinder, die den Kindergartenbesuch auf ein späteres Jahr verschoben haben, weitaus eher in der Lage waren, in der Schule aufmerksam zu sein und ein ‚dramatisch höheres Maß an Selbstbeherrschung‘ hatten als ihre Altersgenossen. Und dieser Vorteil blieb noch Jahre danach bestehen.“

Darüber hinaus stellten Forscher fest, dass durch die Verzögerung Im Kindergarten können Sie das Risiko einer Hyperaktivität und einer Aufmerksamkeitsdefizitstörung verringern. Vor allem Eltern von Jungen sind aus genau diesem Grund auf den verzögerten Kindergartentrend aufgesprungen, da Jungen in diesem Alter tendenziell eine größere Unfähigkeit zeigen, ihre Aufmerksamkeit zu fesseln als Mädchen, und dies der Grund dafür ist, dass mehr Jungen als Mädchen rote Hemden tragen.

Forscher erklären dies als „relativen Alterseffekt“, was bedeutet, dass die älteren Kinder in der Klasse im Vergleich zu den jüngeren eine „fortgeschrittenere Physiologie“ besitzen, was sie letztendlich zu mehr macht lehrbar.

Aber hat die Verzögerung des Kindergartens langfristige Auswirkungen über die ersten Grundschuljahre hinaus, oder „gleichen“ sich diese Kinder schließlich mit ihren Altersgenossen in der Mittel- und Oberstufe aus?

Eine aktuelle Studie des National Bureau of Economic Affairs ist eine der ersten, die Kindergärtner mit roten Hemden bis ins Erwachsenenalter begleitet, und ihre Ergebnisse sind bemerkenswert. Zu den Studienergebnissen schreibt NPR, dass „Kinder, die in einem höheren Alter mit der Schule beginnen, besser abschneiden als ihre jüngeren Klassenkameraden und bessere Chancen haben, ein College zu besuchen und an einer Elite-Institution ihren Abschluss zu machen.“

Die Studie konzentrierte sich speziell auf Kinder, die im August fünf Jahre alt wurden und dann sofort in den Kindergarten kamen, und verglich sie mit Kindern, die im September zuvor fünf Jahre alt wurden und in derselben Klasse waren. Die Forscher fanden heraus, dass die älteren Kinder bei den Aufnahmeprüfungen für das College bessere Ergebnisse erzielten und beim SAT einen Leistungsunterschied von fast 40 Punkten aufwiesen. Erwähnenswert ist auch die Tatsache, dass das sozioökonomische Niveau der Kinder wenig mit etwaigen Leistungsunterschieden im Alter zu tun hatte – was bedeutet, dass selbst Kinder aus Familien mit höherem Einkommen und mehr Ressourcen die gleichen Nachteile hatten, als sie im Alter von 4 Jahren in die Schule kamen.

Vielleicht hat dieses neue Problem mit der überwältigenden Sorge darüber, in welchem ​​Alter wir unsere Kinder in den Kindergarten schicken sollten, überhaupt nichts mit ihrem Alter zu tun, sondern damit, wie der durchschnittliche moderne Kindergarten aussieht. Es hat sich scheinbar in die neue erste Klasse verwandelt, in der von den Kindern erwartet wird, dass sie selbständig lesen können, bevor sie überhaupt ein Klassenzimmer betreten.

Forscher der Economic Affairs-Studie stimmen einigermaßen zu und haben vorgeschlagen, Kinder in frühkindlichen Klassen eher nach Alter als nach Klassenstufen zu gruppieren, um den dramatischen Altersunterschied, den ein Jahr in einem so frühen Stadium der Bildung bewirken kann, besser auszugleichen. Eine Reduzierung unserer übertriebenen Erwartungen an neu hinzukommende Kindergartenkinder würde es wahrscheinlich auch für die Jüngeren in der Klasse einfacher machen, mit ihren älteren Mitschülern mitzuhalten.

Dieser Artikel wurde ursprünglich am 3. September 2017 veröffentlicht