5 Wege, wie mich der Unterricht auf die Mutterschaft vorbereitet hat

Ich habe einmal die 8. Klasse unterrichtet. Wenn ich Leuten das erzähle, ernte ich normalerweise große Augen und Kommentare wie: „Igitt! Wie bist du täglich mit launischen Teenagern umgegangen!?“

Die Wahrheit ist, ich habe es wirklich geliebt. Ja, es ist eine anspruchsvolle Altersgruppe, aber sie machen auch Spaß. Sie werden sarkastisch und können komplexe Gespräche führen. Seit ich mich vor drei Jahren damit abgefunden habe, zu Hause bei meinen Kindern zu bleiben, habe ich es vermisst. Ich werde eines Tages zurückkehren. Während meiner Lehrtätigkeit habe ich viel über mich selbst als Pädagoge, Mitarbeiter und Führungskraft gelernt. Außerdem habe ich von meinen Schülern einen kleinen „Mami 101“ mitgebracht.

Für einige von ihnen brauchte ich nach dem Unterricht eine Mutterfigur. Jedes Jahr wandten sich einige an mich, um Rat, eine Schulter zum Anlehnen und einen Resonanzboden zu finden. Für einige von ihnen war ich der Einzige, in dessen Nähe sie sich wohl genug fühlten, um ihre Geheimnisse anzuvertrauen. Bei Bedarf spielte ich für alle meine Schüler viele Rollen (außer als Lehrer).

Ich habe meine Schüler immer „meine Kinder“ genannt und die Erfahrung war wirklich ähnlich. Ich unterrichtete sie, belehrte sie und zog Konsequenzen für schlechtes Benehmen auf, unterstützte sie, wenn sie schlechte Tage hatten, und ließ sie sich auf mich stützen, wenn sie sonst niemanden hatten, an den sie sich wenden konnten. Obwohl ich am letzten Schultag des Sommers glücklich war, vergoss ich immer ein paar Tränen, als ich zusah, wie „meine Kinder“ weggingen, auf die Highschool gingen und erwachsen wurden.

Ich bekam meine erste Tochter, nachdem ich sieben Jahre lang mit meinen Schülern „geübt“ hatte. So haben sie mich auf die Mutterschaft vorbereitet:

1. Einstellungen. Ich hatte eine Menge hormoneller Anfälle, Stimmungsschwankungen und Kinder, denen es egal war, was ich zu sagen hatte. Ihr gelegentlicher mangelnder Enthusiasmus bei der Diskussion des Themas einer Geschichte entspricht der Aufregung meines Kindes, wenn ich zur Haarbürste greife. Ein Klassenzimmer voller 28 13-Jähriger hat mich definitiv auf die Tage vorbereitet, an denen mein Kleinkind in Target lauthals „NEIN“ schreit, wenn es keinen riesigen Hüpfball haben darf.

2. Auf den Beinen denken. Als ich einmal meine Einheit über Anne Frank unterrichtete, wurde mir klar, dass ich einen Teil meiner Lektion zu Hause gelassen hatte. Schweißperlen bildeten sich auf meiner Stirn und mein Herz raste. Eine Gruppe Studenten saß vor mir und starrte mich an. Ich wollte zu Boden fallen und verschwinden; Mir fiel jedoch schnell etwas ein und ich rettete die Lektion. Dieser und viele ähnliche Vorfälle haben mir geholfen, mich auf die Zeiten vorzubereiten, in denen ich mit meinem zweieinhalbjährigen Kind am Rande einer Katastrophe stehe. Wenn sie zum Beispiel fest entschlossen ist, in den Park zu gehen, und es auf dem Weg dorthin in Strömen schüttet, sollte ich mir sofort einen Plan B ausdenken, sonst läuft die Scheiße am Dampfen.

3. Geduld. Es gab viele Tage und Momente, in denen ich außerkörperliche Erfahrungen mit meinen Schülern hatte und ich sah, wie ich sie völlig ausrastete. Sie konnten mich wirklich in den Bann ziehen. Vielleicht war der „Klassenclown“ ganz bei seinem/ihrem Spiel und versuchte, alle anderen mit ins Boot zu holen. An einem anderen Tag wäre es vielleicht eine Unterbrechung nach der anderen während einer Prüfung gewesen. Manchmal merkte ich, dass die Mehrheit es nicht verstand, ganz gleich, wie gut ich glaubte, etwas zu lehren, und ich musste flexibel sein und die Richtung ändern. Ich musste ständig meinen inneren Zen finden. Das passiert auch jeden Tag bei meinen beiden Kindern. Normalerweise mehr als einmal. Okay, gut, so ziemlich einmal pro Stunde!

4. Wiederholung.

Ich als Lehrer: „Vergesst nicht, wir haben morgen einen Test … OK, alle zusammen, wir sehen uns morgen! Vergesst den Test nicht!“

Schüler als erstes am Morgen: „OMG, wir haben heute einen Test!!??“

Ich als Mutter: „Maura, bitte leg die Farbe wieder auf den Tisch. Nein, leg sie wieder da oben hin. Maura, die Farbe. Lege sie bitte wieder auf den Tisch.“

Für beides:„Komm schon, wie oft muss ich mich wiederholen? Es sollte nach dem ersten Mal hängen bleiben!“

5. Namen für zukünftige Kinder. Als Lehrer können Sie über Namen nachdenken, die Sie Ihren zukünftigen Kindern gerne geben würden und vor denen Sie am liebsten schreiend davonlaufen würden. Jedes Jahr hatte ich einen Schüler, dessen Name einzigartig und interessant war, und den ich in meine „geistige Namensliste für zukünftige Kinder“ aufnahm. Manchmal jedoch waren Namen für mich für immer ruiniert. Am ersten Tag denke ich mir vielleicht: „Ich liebe diesen Namen total! Wenn ich jemals einen Jungen habe, muss ich ihn vielleicht verwenden!!“ Am zehnten Tag ging dieser erstaunliche Name bereits zum Schulleiter, sagte mir, ich solle den Mund halten und versuchte, einem anderen Schüler ins Gesicht zu schlagen. Wenn ich jetzt an diesen Namen denke, kommt mir sofort das Gesicht dieses bösen Kindes in den Sinn! Ich möchte niemanden beleidigen, der diesen Namen liebt, aber ich schaudere immer noch, wenn ich den Namen Brent höre!

Also vielen Dank an alle meine Schüler, die ich als Pseudo-Kinder kennenlernen, unterrichten und in mein Herz schließen durfte. Vielen Dank dafür, dass ich meinen Job liebe, mich jeden Tag herausfordere und mir dabei helfe, mich auf meine beiden wunderbaren Töchter vorzubereiten.

Und an alle meine Lehrermütter da draußen: Ich bin mir sicher, dass auch Sie sich auf den letzten Schultag freuen. Sie könnten sich sehr darüber freuen, dass Ihre Brents Sie endgültig verlassen; Man weiß jedoch nie, was bei ihm zu Hause vor sich geht oder warum er sich insgeheim wünscht, er könnte dich „Mama“ nennen. Bevor Sie Ihre lange (wir machen Witze, zu kurze) Sommerpause genießen, umarmen Sie ihn auf dem Weg nach draußen. Es könnte das sein, was er am meisten braucht.

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Dieser Artikel wurde ursprünglich am 22. Mai 2013 veröffentlicht