Was Ikea und das Bildungssystem gemeinsam haben

Wenn Sie so sind wie ich, haben Sie wahrscheinlich eine Hassliebe zu Ikea. Ich liebe es, durch ihren Laden zu gehen, unsere Kinder in die Kinderbetreuung zu geben und alle Möglichkeiten (und günstigen Preise) ihrer Möbel zu sehen.

Auch wenn sich ihre Karren so drehen, als hätten sie ihren eigenen Kopf, komme ich immer wieder mit meiner Frau zurück, um Dinge für unser Haus (und insbesondere für die Zimmer unserer vier Kinderzimmer) zu holen.

Letzte Woche sind wir zu Ikea gefahren, weil meine Jüngste gerade 2 Jahre alt wurde und sich ein eigenes „großes Mädchen“-Bett wünschte.

Tatsächlich hatte Ikea, was wir wollten, und wir suchten es aus und luden die vier riesigen Kartons in unser Auto. Den ganzen Weg nach Hause dachte ich darüber nach, wie lange es dauern würde, das zusammenzubauen. Es war Samstag und es gab College-Football zu sehen, Dinge rund ums Haus zu erledigen und eine Party, um sich auf den nächsten Tag vorzubereiten.

Ich bereitete mich auf die Arbeitszeit vor und lud alle vier Kartons in ihr Zimmer. Die Teile waren überall, aber Ikea hat großartige Arbeit geleistet, sie zu organisieren, sie farblich zu kennzeichnen und mir eine klare Anleitung zum Aufbau des Bettes zu geben.

Ein paar Stunden später war meine Aufgabe erledigt! Ich folgte den Schritten, nahm mir Zeit und – voilà! — Wir hatten ein Bett für große Mädchen bereit.

Während ich das Ikea-Bett zusammenbaute und den Schritten folgte, kam ich nicht umhin zu denken, dass sich viele unserer Schüler genauso fühlen müssen.

Oft werden ihnen in der Schule „große Aufgaben“ gestellt, die sie erledigen müssen. Diese Aufgaben können das Schreiben einer Arbeit, eines Forschungsaufsatzes, eines Buchberichtsprojekts, einer Textaufgabe oder eines Labors sein.

In jedem Fall muss es so aussehen, als würde die Aufgabe für den Lernenden ewig dauern. Aber dann zerlegen wir es Schritt für Schritt. Wir geben den Studierenden die genauen Anweisungen und Modelle zur Fertigstellung der Arbeit. Wir entwerfen eine Rubrik und Projektrichtlinien, die dafür sorgen, dass die Schüler in einem guten Tempo arbeiten, und fordern sie dazu auf, Schritt für Schritt vorzugehen, bis es „richtig“ abgeschlossen ist.

Obwohl dies wie eine gute Sache erscheinen mag, würde ich sagen, dass es eines der größten Probleme ist, die wir derzeit in unserem Bildungssystem haben. Es ist schwierig, Kreativität und Innovation zu fördern, wenn Kinder immer aufgefordert werden, die Regeln zu befolgen und die Schritte auszuführen.

Hier sind vier wichtige Erkenntnisse, die ich aus der Ikea-Erfahrung gewonnen habe und was unser Bildungssystem gemeinsam hat:

1. Ikea ist einfach. Aber ich habe nichts gelernt.

Ikea macht es Ihnen leicht, ein Bett, einen Tisch, einen Stuhl oder alles andere zu bauen, was Sie in Ihrem Haus brauchen könnten. Ich habe persönlich eine Unterhaltungseinheit, eine Kommode mit acht Schubladen, einen Couchtisch, zwei Betten, einen Schreibtisch, ein Sofa und zwei Stühle von Ikea gebaut.

Aber ich habe nichts gelernt. Ich kann es nicht einmal „Bauen“ nennen, weil es eher so war, als würde man den Schritten eines Lego-Sets folgen, als zu lernen, wie man etwas erschafft.

Wie oft beenden unsere Kinder etwas in der Schule und erschaffen etwas, lernen aber nichts, weil sie vorgeschriebene Schritte und Richtlinien befolgen?

2. Bei Ikea geht es um Compliance. Zufriedenheit liegt nur darin, dass man etwas erledigt/beendet.

Das Einzige, was ich durch den Prozess mitbekommen habe, ist, dass ich wirklich besser auf die Anweisungen achte, sonst mache ich unterwegs das Produkt kaputt und muss noch einmal von vorne beginnen. Wenn ich mich nicht daran hielt, würde ich bestraft werden, weil es nur einen richtigen Weg gab, dieses Bett zu bauen.

Nachdem das Bett fertig war, verspürte ich zugegebenermaßen ein Gefühl der Zufriedenheit. Es ging jedoch darum, ein fertiges Produkt zu haben, das für meine Tochter gut genug war. Je mehr ich darüber nachdachte, desto klarer wurde mir, dass der Prozess mich zu der Annahme verleitet hatte, dass ich etwas mache, aber in Wirklichkeit folgte ich nur. Mein Selbstwertgefühl hing davon ab, wie gut ich Anweisungen befolgen konnte, nicht davon, wie gut ich etwas herstellen konnte.

3. Ikea ist praktisch. Es ist nicht kreativ.

Wissen Sie, was an diesem Prozess von Ikea großartig war? Es hat nicht allzu lange gedauert. Es war äußerst praktisch, zum Laden zu fahren, den gewünschten Artikel auszusuchen, ihn hinten ins Auto zu schieben, in das Zimmer meiner Tochter zu bringen und ihn in ein oder zwei Stunden fertig zu haben.

Es war äußerst praktisch.

Aber es war nicht kreativ. Ich erinnere mich, dass ich den Schülern in meinem Klassenzimmer ein Projekt gegeben habe, bei dem sie eine Website für eines der Bücher entwerfen mussten, die wir gerade lasen. Das einzige Problem war, dass ich ihnen den genauen Website-Builder gegeben habe, den sie verwenden sollten. Ich sagte ihnen, welche Vorlage sie wählen sollten. Ich habe ihnen ein Beispiel gezeigt, bei dem die Website auf eine ganz bestimmte Art und Weise gestaltet war. Ich habe ihnen eine Rubrik gegeben, die angibt, welche Inhalte wo auf der Website sein sollen. Ich hatte eigentlich Punkte dafür, wie viele Bilder, Videos und Medienelemente auf der Website sein sollten. Ich habe drei Optionen für Farbpaletten geteilt.

Als meine Schüler diese Websites einreichten, sahen sie alle gleich aus. Sicher, sie hatten eine Website erstellt. Aber es war nichts Kreatives dabei. Für sie war es eine bequeme Möglichkeit, Informationen auf „coole“ Art und Weise auszutauschen. Aber sie haben dabei nicht viel gelernt.

4. Ikea ist standardisiert. Es eignet sich hervorragend zum Hacken.

Als ich an diesem Abend mit meiner Frau über Ikea sprach, suchte ich online und fand eine ganze Website, die sich dem Hacken von Ikea-Produkten widmete. Es stellt sich heraus, dass Menschen tatsächlich schon seit langer Zeit Ikea-Produkte bauen und modifizieren, aber es handelt sich dabei um eine Ableger-Community von Hackern:

IkeaHackers.net ist eine Website über Änderungen an und Umnutzung von Ikea-Produkten. Hacks, wie wir es hier nennen, können so einfach sein wie das Hinzufügen einer Verschönerung; einige andere erfordern möglicherweise Elektrowerkzeuge und viel Einfallsreichtum.

Im Mai 2006 habe ich nach Ikea-Hacks gesucht und festgestellt, dass im Internet so viele tolle Ideen kursieren. Wie toll wäre es, wenn ich sie alle an einem Ort finden könnte, dachte ich.

Drei Sekunden später…

Eine Glühbirne explodierte in meinem Gehirn und der Rest rollte, wie man so sagt, wie schwedische Fleischbällchen heraus. Es hat mich ein paar Nächte gekostet, schlaflos mit HTML zu arbeiten, aber ich bin froh, dass ich es getan habe.

Wenn etwas so standardisiert und zentralisiert ist wie Ikea, ist es ideal für Hackerangriffe. Die Menschen kommen selbst auf kreative Ideen.

In einer standardisierten Umgebung versucht immer eine Gruppe, sich von den Zwängen zu befreien und etwas Besseres und Leistungsstärkeres zu schaffen, sei es Ikea oder Bildung.

Dieser Artikel soll eine Reflexion darüber sein, was ich in meinem eigenen Klassenzimmer gesehen habe und was meiner Meinung nach etwas ist, mit dem wir alle in der Bildung zu kämpfen haben. Ich musste die Frage stellen:

Wir wollen, dass Studierende erfolgreich sind, deshalb bauen wir Unterstützungssysteme auf, damit sie erfolgreich sein können. Aber wo ist die Grenze? Wie können wir den Erfolg von Schülern unterstützen, ihre Fehler feiern und ihnen Zeit geben, während des Schaffensprozesses zu lernen, anstatt nur einem Schaffensprozess zu folgen?

Dieser Artikel wurde ursprünglich am 21. November 2017 veröffentlicht