Warum ich aufgehört habe, meinen Sohn wegen Hausaufgaben zu nörgeln

In letzter Zeit denke ich über die Hausaufgaben meines Sohnes aus der 9. Klasse nach. Er ist der Junge, den so viele von uns kennen: klug, analytisch, motiviert, wenn er sein will, und lustlos, wenn er es nicht will. Seine Noten sind gut – er hat sogar ein paar Einsen erreicht –, aber seine Organisationsgewohnheiten sind Stoff für ganze Bücher zu diesem Thema. Seine Gewohnheiten sind nicht schön. Aber sie sind ziemlich normal.

Heute Morgen bin ich auf ein Atlantic-Stück gestoßen, in dem der Autor Eltern dazu aufruft, die Hausaufgaben in der High School praxisnaher zu erledigen, um Teenagern konkrete organisatorische Fähigkeiten beizubringen. Genau zu dem Zeitpunkt, als Lehrer sagen, Eltern sollten einen Schritt zurücktreten. Der Autor schlägt vor, mehr praktische Übungen zu machen, denn die Chancen stehen gut, dass die Schule Ihres Kindes nicht die notwendigen Führungsqualitäten vermittelt und Teenagern diese beigebracht werden müssen, damit sie in der High School, im College und darüber hinaus erfolgreich sein können.

Der Artikel hat einen Nerv getroffen. Ich habe die gleiche Sorge, dass Kinder (sprich: Jungen) diese Fähigkeiten nicht erlernen, weil meines Wissens kein Lehrer oder Berater vortritt, um sie zu unterrichten, obwohl sie die desorganisierten Kinder erkennen, wenn sie sie sehen. Einer der Lehrer meines Sohnes schrieb mir in einer E-Mail: „Super klug und aufschlussreich, aber schlechte Schülerfähigkeiten.“ Ja. Also, was ist damit? Ich habe den Lehrer nicht gefragt, ob er meinem Sohn hilft, daher weiß ich die Antwort nicht.

Ich stimme mit dem Autor überein, dass viele Kinder nicht über die nötigen Fähigkeiten verfügen, um erfolgreich zu sein – schließlich handelt es sich um einen Entwicklungsprozess. Wie sie frage ich meinen Sohn, ob er Hausaufgaben hat und wie viele, und ich schaue regelmäßig nach, ob Facebook nicht das einzige ist, was auf dem Computerbildschirm zu sehen ist. Mein Sohn würde dir sagen, dass ich nörgele.

Aber hier weicht ich vom Autor ab: Ich denke, die besten Botschaften kommen von Menschen außer den Eltern. Ich stimme mit den Lehrern darin überein, dass Eltern einen Schritt zurücktreten sollten, und ich möchte dies häufiger tun. Nicht so sehr, dass ich nicht weiß, was los ist, und schon gar nicht, wenn die Tanknoten auf ein größeres Problem wie Depressionen oder Drogenkonsum hinweisen. Aber im Allgemeinen glaube ich, dass es an den Kindern liegt, ihre Hausaufgaben zu erledigen, und wenn das bedeutet, dass sie eine schlechte Note bekommen, na ja. Kinder brauchen Platz, um zu lernen, was nicht funktioniert, solange es noch kostenlos ist.

Falls Sie sich fragen: Wir sind ein Haushalt mit College-Erwartungen, daher sind die Noten von Bedeutung. Mein Sohn weiß, dass sie wichtig sind. Mein Mann und ich haben beide einen Hochschulabschluss mit höheren Abschlüssen, und unsere Tochter, eine Seniorin, redet seit vier Jahren ununterbrochen vom College. Sie hat akademische Pläne, die sie unbedingt erreichen wird, und ihre organisatorischen Fähigkeiten sind beeindruckend.

Aber ich zwinge ihren Bruder nicht, seine Aufgaben auf ein Whiteboard zu schreiben, so wie sie es mit ihren tut. Ich entziehe keine Privilegien, wenn die Hausaufgaben nicht erledigt sind. Zugegebenermaßen sehen wir uns die Einsen auf seinem Zeugnis nicht an, daher kann ich dazu nichts sagen. Ich bespreche seine Online-Portal-Noten nicht mehr mit ihm und schwadroniere auch nicht mehr über fehlende Aufgaben. Sein Vater und ich bieten ihm zwar an, ihn zu Tests zu befragen, aber wenn er nicht annimmt (er tut es nicht), ist es seine Entscheidung – ich habe aufgehört, Hausaufgabenpolizist zu sein. Als er zu Beginn des zweiten Semesters einen Planer verlangte – weil „weißt du, es könnte hilfreich sein, wenn ich meine Aufgaben aufschreibe“ –, bin ich bestimmt schnell zum Büroladen gerannt, habe aber nicht nachgeschaut, ob er ihn tatsächlich nutzt.

Ich glaube Folgendes: Ich denke, wir müssen aufhören, wegen mittelmäßiger Noten aufgrund mangelnder Führungsqualitäten in Panik zu geraten (die „Leistungslücke“ bei Jungen ist ein anderes Thema). Neue Hirnforschungen zeigen, dass das Gehirn von Heranwachsenden erst in den späten 20ern oder frühen 30ern vollständig ausgebildet ist. Die Gehirne von Teenagern sind verstreut, insbesondere die Gehirne von Neuntklässlern, und zwar genau dann, wenn die Angst der Eltern zunimmt, weil die Noten zählen. Aber auch wenn die Kinder verstreut sind, sollten wir die Verantwortung für die Hausaufgaben dennoch auf ihre Schultern legen (wenn das bedeutet, dass sie uns um Hilfe bitten, ist das großartig; wenn nicht, ok). Sie sind zu diesem Zeitpunkt alt genug, um persönliche Verantwortung für ihre Entscheidungen zu übernehmen.

Um nicht zu schweben, müssen wir jedoch langfristig denken. Ich glaube nicht, dass schlechte Noten in der High School die langfristigen Konsequenzen haben, die die Leute behaupten – darüber kann man diskutieren, was man will. Klar, schlechte High-School-Noten bedeuten, dass das Kind nicht auf eine Elitehochschule oder gar eine private Hochschule kommt – im Moment vielleicht nicht einmal auf eine staatliche Hochschule. So sei es.

Werde ich aufhören, darüber nachzudenken, ob mein Sohn seine Hausaufgaben erledigt? Wahrscheinlich nicht. Und da ich meine Art kenne, werde ich Lernstrategien wahrscheinlich wie Brotkrümel fallen lassen, falls er ihnen folgen möchte. Aber ich möchte, dass er seine Hausaufgaben macht, weil er weiß, dass es der Schlüssel zu seiner Zukunft ist, und nicht, weil er dadurch Controller für die PlayStation erhält. Ich werde das Whiteboard nicht hervorholen, es sei denn, er bittet mich darum.

Dieser Artikel wurde ursprünglich am 23. April 2015 veröffentlicht