Mein Kind liest nicht, aber das bedeutet nicht, dass es im Rückstand ist

Mit fast 6 Jahren kennt mein Schatz August noch nicht alle seine Buchstaben. Einige meiner Verwandten machen sich Sorgen um ihn, besonders weil mein Ältester früh gelesen hat. Sie haben das Gefühl, dass er mangelhaft ist oder dass ich ihm nicht so viel Aufmerksamkeit schenke. Wenn wir nicht zu Hause unterrichten würden, würde August in den Kindergarten kommen, ohne über ausreichende Kenntnisse des Alphabets oder seiner Laute zu verfügen. Mit anderen Worten, er wäre schon „im Rückstand“, noch bevor er begonnen hätte.

Aber das ist Blödsinn. Mein 5-Jähriger hat keine Leseschwäche. Er ist ein normaler 5-Jähriger.

Unsere Erwartungen wurden verzerrt, und obwohl dies schon seit langem geschieht, hat die Einführung des No Child Left Behind Act von George W. Bush mit seinem Schwerpunkt auf Tests und Rechenschaftspflicht dem Kindergarten wirklich den nötigen Anstoß gegeben, sich, wie manche sagen, zur neuen ersten Klasse zu entwickeln. Das New York Magazine berichtet, dass im Jahr 2010 „Lehrer etwa 33 % häufiger“ als ihre Kollegen im Jahr 1998 der Meinung waren, dass Kinder beim Eintritt in den Kindergarten sowohl wissen müssen, wie man einen Bleistift hält, als auch das Alphabet. Verdammt, ich erinnere mich, dass ich in den 1980er-Jahren im Kindergarten das Alphabet gelernt habe und Lieder gesungen habe wie „Mr. M, mit dem Kaumaul.“

Heutzutage vergessen Sie Lieder über Mr. M und seine Alphabet-Freunde. Wenn Ihr Kind noch nicht gut mit dem Alphabet vertraut ist und auf dem Weg zum Lesen ist, ist es bereits im Rückstand.

Dies steht in krassem Gegensatz zu anderen Ländern. Der amerikanische Kindergarten sei auf Kosten des Spiels akademischer geworden, behauptet „The Joyful, Analphabete Kindergarteners of Finland“, wobei im Jahr 2010 ganze 80 % der Lehrer der Meinung waren, dass Kinder tatsächlich im Kindergarten lesen lernen sollten. Finnlands Kinder gehen im Gegensatz zu den Amerikanern nicht mit 5, sondern mit 6 Jahren in die Schule – und verbringen ihre Zeit im Kindergarten (oder dem, was sie „Vorschule“ nennen) mit Spielen. Lehrer sagen, dass sie spielerisch lernen, was die Forschung unterstützt.

„Lernen mit Freude“ steht ausdrücklich im Lehrplan finnischer Schulen, und wie ein Lehrer sagt: „Die Dinge, die man ohne Freude lernt, vergisst man leicht.“ Die Kinder können Lesen lernen, wenn sie bereit und willens sind, aber darauf wird nicht Wert gelegt. Tatsächlich verlassen die meisten Kinder in Finnland den Kindergarten – in einem Alter, in dem amerikanische Kinder die erste Klasse abschließen – und blättern immer noch in Büchern nach Bildern.

Dennoch hat Finnland bei internationalen Tests schon lange Spitzenergebnisse erzielt und Business Insider Ränge Finnlands Schulen gelten als die besten der Welt. Laut der Huffington Post ist Finnland mit 94 % die Gesellschaft mit der zweithöchsten Alphabetisierung auf der Erde, während 32 Millionen Amerikaner – oder 14 % von uns – nicht lesen können und 21 % der Erwachsenen auf dem Niveau der fünften Klasse lesen. Ihre Laissez-faire-Einstellung beim Lesen ist also offensichtlich kein Problem.

In einem Video der Interessenvertretung Defending the Early Years sagt Nancy Carlsson-Paige, emeritierte Professorin für frühkindliche Bildung an der Lesley University: „Es gibt keine stichhaltigen Beweise dafür, dass Kinder, denen im Kindergarten das Lesen beigebracht wird, langfristig davon profitieren.“ Ein Forscher fand heraus, dass Kinder, denen das Lesen im Alter von 7 Jahren beigebracht wurde, und Kinder, denen das Lesen im Alter von 5 bis 5 Jahren beigebracht wurde, bereits im Alter von 11 Jahren „gleichwertige Lesefähigkeiten“ zeigten. Dennoch war die Wahrscheinlichkeit, dass Kinder im Jahr 2010 in den USA im Alter von 5 Jahren täglich ein Leseheft nutzten, um 15 % höher als im Jahr 1998. Warum?

Wie Professor Bev Brenna von der University of Saskatchewan zu Today's Parent sagte, gibt es einfach kein Alter, in dem Kinder lesen können oder sollten. Eine Homeschoolerin erzählt, dass ihr Sohn im Alter von 7 Jahren Schwierigkeiten hatte, sich aber mit 9 Jahren selbst beibrachte, fließend zu lesen. Ihr anderes Kind kämpft sich mit 8 Jahren gerade durch die Anfänge des Lesens. Sie sagt, sie „hört oft von zu Hause unterrichteten Kindern, die im Alter von etwa 9 Jahren lesen lernen – und ohne negative Auswirkungen die Highschool abschließen und die Universität besuchen.“

Ich habe einen lieben Freund, der keine Schulbildung hatte oder früher keinen Unterricht gegeben hat, aber gegangen ist, um seine eigenen Interessen zu finden und mit Hilfe etwas darüber zu lernen. Mit zehn Jahren beschlossen er und seine Geschwister, lesen zu lernen, und mithilfe von Charles Dickens gelang ihnen das vortrefflich. Heute hat mein Freund sowohl einen Hochschulabschluss als auch einen Traumjob als Feldbiologe.

Wenn Sie mich also entschuldigen würden, wenn ich meinen August nicht als langsam, mangelhaft oder faul bezeichne. Er ist einfach nicht bereit zum Lesen. Wir machen Bringen Sie Ihrem Kind das Lesen in 100 einfachen Lektionen bei, was ich mit meinem Ältesten gemacht habe, was zwar schwer ist, sich aber lohnt. Es lehrt alle Buchstaben und Laute und wie man diese Saugnäpfe zu Wörtern zusammenfügt. August meckert und stöhnt und lässt sich ablenken, sagt dann aber zu meinem Mann, dass er ein toller Leser ist und bald wie sein Bruder lesen kann. Er kann den Buchstaben Z in einer Aufstellung noch nicht identifizieren oder Ihnen sagen, welchen Klang er macht. Er kann seinen Namen nicht buchstabieren, geschweige denn schreiben. Tatsächlich kann er die meisten seiner Briefe nicht schreiben. Und trotzdem weigere ich mich, ihn als langsamen Leser abzustempeln.

Ja, es ist schwer, wenn andere Mütter mit der Lektüre ihrer Kinder prahlen, aber dann erinnere ich mich an die Bildungsphilosophie Finnlands und an die Erfolgsgeschichte meines Freundes, eines Feldbiologen. Ich frage August, ob er Buchstaben mit Kleber, Knöpfen oder PlayDoh üben möchte, und wir arbeiten weiter. August ist genau dort, wo er sein muss, und wenn er nicht den amerikanischen Erwartungen an das Lesen entspricht, dann ist das scheißegal.

Mir wäre es viel lieber, wenn mein Kind jeden Tag ein engagierter, motivierter und freudiger Lerner wäre, als ein Frühleser. August wird es besser gehen, wenn ich ihn in Ruhe lasse, warte, bis er ernsthaftes Interesse am Lesen zeigt, und ihn zum Spielen ermutige, während ich mich mit einigen frühen Lese- und Schreibaktivitäten begnüge.

Er ist überhaupt nicht im Rückstand. Mein Kind ist auf dem richtigen Weg – auf seinem Weg.

Dieser Artikel wurde ursprünglich am 28. November 2017 veröffentlicht