Ist es eine gute Idee, auf Briefnoten zu verzichten?

Eine Schule in Carroll Gardens in Brooklyn, NY, ist dazu übergegangen, Farben anstelle von Noten zu verwenden. Wenn ein Kind eine Fertigkeit beherrscht, wird es grün; Wenn sie auf dem richtigen Weg sind, diesen Bereich aber noch nicht ganz fließend beherrschen, werden sie gelb; Ein Rot kommt, wenn sie gerade erst anfangen oder immer noch Probleme haben. Wenn ein Kind das ganze Jahr über rote Zahlen schreibt, steigt es wahrscheinlich nicht in die nächste Klasse auf, aber ein Meer aus Grün- und Gelbtönen bedeutet, dass es auf dem richtigen Weg ist.

Es mag sanfter – und hübscher – sein, aber ist es besser?

Dieses neue System bringt Herausforderungen mit sich, darunter auch, den Eltern klarzumachen, was zum Teufel es bedeutet. Im Idealfall soll es dabei helfen, klarer zu erkennen, wo Ihre Kinder Probleme haben, vielleicht ohne den Druck, nicht durch die Noten zu kommen, oder die Schande über eine Drei, aber es wirft viele Fragen auf. Wie zeigen Sie an, dass ein Kind hervorragende Leistungen erbringt, anstatt nur die Anforderungen zu erfüllen? Wie groß ist das Spektrum dieses Gelbs, und wäre eine detailliertere Beurteilung nicht hilfreich? Und vor allem: Was passiert, wenn diese Kinder ein höheres Bildungsniveau erreichen und wieder Buchstabennoten und viel spezifischere Bewertungen erhalten? Wie wäre es, wenn sie ins Berufsleben eintreten und sich mit Leistungsbewertungen befassen müssen? Und inwiefern ist dies für Eltern nützlicher als Buchstabennoten?

Was sinnvoll ist, ist die Benotung (oder Farbgebung oder Nummerierung, je nachdem, wo Sie leben) der Schüler nach ihren Fähigkeiten im Vergleich zu den Fächern. Dabei geht es nicht nur darum, wie gut sie in Mathematik abschneiden, sondern auch um eine Aufschlüsselung der Anstrengung, des konzeptionellen Verständnisses, der Rechenfähigkeiten, der Problemlösung und mehr. All diese Besonderheiten beginnen ein wenig zu verschwimmen, wenn die Nuancen der Buchstabennoten mit ihren Vor- und Nachteilen durch umfassendere, nebulösere Richtlinien ersetzt werden.

Als meine Kinder im Kindergarten waren, hatte ihre Lehrerin ein tolles System, um gutes Benehmen im Unterricht zu fördern. Die Kinder hatten jeweils eine „Bildperson“, die im Grunde ein Eis am Stiel mit einem kleinen ausgeschnittenen Foto ihres Kopfes oben war, und alle begannen gemeinsam in Grün. Schlechtes Benehmen im Unterricht brachte sie in die gelbe Liste, andauerndes schlechtes Benehmen brachte sie in die rote Liste und führte zum Verlust einiger Klassenprivilegien, vielleicht sogar zum Verlust eines Zuhausebesuchs unter extremen Umständen. Jeden Tag sprachen wir beim Abendessen über ihre Bildleute und darüber, wer in der Klasse ihr Bild verschieben musste. Einige Kinder trugen immer Gelb, und in jeder Klasse gab es immer einen, der niemals aus Grün auszog. Es gab keine Kinder, die rote Zahlen schrieben, weil sie alle rechtzeitig genug Zeit sahen, um etwas dagegen zu unternehmen.

Ich bin mir nicht sicher, ob das gleiche System auch für Akademiker funktioniert. Es wird an Schulen im ganzen Land eingeführt, meist beginnend mit der Grundschule. Ob es bis in die Mittel- und Oberschulen vordringen wird, ist noch ungewiss, und wie es sich auf all die Kinder auswirken wird, die es gewohnt sind, einfach nur „grün“ zu werden und Schluss zu machen, ist ebenso unbekannt.

Dieser Artikel wurde ursprünglich am 15. April 2015 veröffentlicht