Es stellt sich heraus, dass Sie Ihre Kinder mit Mathematikangst anstecken können

Musik war für mich als Kind eine Quelle großer Ängste. Ich liebte das Singen und wollte darin gut sein, aber mein Tonhöhengefühl war schrecklich. Trotzdem kämpfte ich mich durch den Gesangs- und Klavierunterricht, krächzte die Melodien, die mir die Lehrer vorsangen, und versuchte, mein Gehör zu verbessern. Ich beendete jede Unterrichtsstunde buchstäblich schwitzend vor Angst. Warum konnte ich etwas so Einfaches wie das Singen einer Dur-Tonleiter nicht tun? In dem Moment, in dem der Lehrer do-re-mi hervorholte und mich erwartungsvoll ansah, spürte ich, wie mir der Schweiß in die Augen stieg: Ich wollte es unbedingt richtig machen, und das tat ich so selten. Ich „hörte“ meine Angst tatsächlich als Brüllen; es übertönte alles andere an der Lektion. Ich gab die Musik auf und berührte etwa 20 Jahre lang kein Instrument.

Mein Sohn nahm neulich zum ersten Mal Geigenunterricht, und das erste, was der Lehrer tat, war, eine Tonleiter vorzusingen und ihn zu bitten, sie nachzusingen. Er verstand es nicht und weigerte sich zunächst (er ist 5 – er weigert sich, viele Dinge zu tun), nahm aber nach und nach seinen Mut zusammen, ihr die Notizen krächzend zurückzugeben. Von der Küche aus merkte ich, dass ich vor Mitgefühl schwitzte. Aber er schien nicht besonders besorgt zu sein. Er wirkte etwas verwirrt, aber ruhig genug. Danach sang er mir voller Freude die Lieder vor.

Es stellte sich heraus, dass Eltern ihre Kinder mit Angst vor bestimmten Fächern, nämlich Mathematik, „anstecken“ können. Katrina Schwartz, die für den Mindshift-Blog von KQED schreibt, berichtet über eine neue Studie, die zeigt, dass Eltern, die ein hohes Maß an „Mathe-Angst“ haben und häufig mehr als zwei- oder dreimal pro Woche bei den Mathe-Hausaufgaben helfen, diese Angst an ihre Kinder weitergeben können.

Studien darüber, wie Angst die Leistung beeinflusst, zeigen, dass mein „brüllendes“ Gefühl bei Musik das ist, was viele Menschen bei Mathe empfinden. Laut Schwartz war „bei Mathe-ängstigen Kindern der Teil des Gehirns, der für den Umgang mit negativen Emotionen zuständig ist, überaktiv, während die Teile des Gehirns, die mathematische Probleme lösen, geschwächt waren. Die Angst der Kinder beeinträchtigte ihre Fähigkeit, Fähigkeiten zur Problemlösung einzusetzen.“

Je häufiger mathe-ängstliche Eltern bei den Hausaufgaben halfen, desto schlimmer wurde es. Das macht Sinn: Wenn das Durcharbeiten einer Aufgabenstellung dazu führt, dass Ihr Herz schneller schlägt, Sie mit den Zähnen knirschen und Ihnen der Schweiß auf die Stirn läuft, wird Ihr Kind nicht gerade sagen: „Mathe macht Spaß! Ich hoffe, dass meine Mutter und ich danach die Startbahnen von Flugzeugen berechnen können, nur zum Spaß.“ Nein, wenn Ihr Kind Ihre wütende Frustration bemerkt, ist die Wahrscheinlichkeit groß, dass es jedes Mal wütend und frustriert wird, wenn es die Worte „Reihenfolge der Operationen“ sieht.

Dies ist derzeit ein besonders akutes Problem, da Kinder Mathematik nicht auf die gleiche Weise lernen, wie wir Mathematik gelernt haben. Mit den Common Core-Standards wurde eine neue Art der Pädagogik eingeführt, eine Lehrmethode, die intuitiver sein soll als die auswendig gelernten Methoden. Wir können ihnen also nicht unbedingt bei diesen neuen Methoden helfen, und wir geraten möglicherweise in Verwirrung über scheinbar übermäßig komplizierte Methoden.

Was sollen wir dann tun? Eine Lösung könnte darin bestehen, Ihre Kinder einfach in Ruhe zu lassen, wenn sie Mathe-Hausaufgaben machen, oder sie sich vom Lehrer oder Nachhilfelehrer helfen zu lassen. Eine andere Möglichkeit besteht darin, sich die neuen Methoden selbst beizubringen: Der Hauptautor der Studie wies darauf hin, dass Pädagogen und Forscher den Eltern Materialien zur Verfügung stellen sollten, damit Kinder zu Hause wirksame Hilfe erhalten können.

Ich habe vor kurzem wieder angefangen, Musikunterricht zu nehmen, und festgestellt, dass das Alter und die Einstellung eines mitfühlenden, nicht bedrohlichen Lehrers meine Ängste so gut wie beseitigt haben. Ich habe immer noch Angst, dass es zurückkommt und mein Sohn es bekommt. Im Grunde habe ich Angst davor, Angst zu haben, und dann hat er auch Angst. Ich möchte, dass wir gemeinsam Lieder spielen und singen, ohne uns allzu große Sorgen darüber zu machen, dass alles genau richtig wird.

Ich kann mir vorstellen, dass Mathematik den gleichen Weg einschlagen könnte; Ich empfand Mathe auch als stressiges Fach und meine Angst überforderte tatsächlich den „Lern“-Teil meines Gehirns. Wer weiß, vielleicht fällt meinem Sohn andere Fächer schwer, nicht unbedingt Musik und Mathematik. Aber ich hoffe, dass er trotz aller Herausforderungen in der Lage sein wird, schwierige Themen ruhig zu bearbeiten, ohne dass das Gebrüll der Angst den Spaß am Lernen übertönt.

Dieser Artikel wurde ursprünglich am 17. September 2015 veröffentlicht