Du liegst falsch, Betsy DeVos. Schulen sind keine Unternehmen.

Du liegst falsch, Betsy DeVos. Schulen sind keine Unternehmen.

Laut Betsy DeVos, der neuen Bildungsministerin unseres Landes und konservativen Milliardärserbin, ist die Wahl einer Schule für Ihr Kind genauso wie die Entscheidung zwischen Uber, Lyft oder einem Taxi.

DeVos setzt sich seit langem für die „Schulwahl“ ein (sie verwendet Steuergelder, die an örtliche öffentliche Schulen gehen würden, um Gutscheine zu bezahlen, damit Schüler private oder religiöse Schulen besuchen können) und hat große Beträge des Vermögens ihrer eigenen Familie für Bemühungen zur Schulwahl gespendet.

In ihrer Rede vor der Brookings Institution am Mittwoch sagte DeVos:

„Wie viele von Ihnen sind heute mit einem Uber, einem Lyft oder einem anderen Mitfahrdienst hierher gekommen? Ein paar von Ihnen, gut. Haben Sie sich dafür entschieden, weil es bequemer war, als zu hoffen, dass ein Taxi vorbeifährt? Selbst wenn Sie heute keinen Mitfahrdienst genutzt hätten, hätte ich wetten können, dass die meisten von Ihnen zumindest die App auf Ihrem Telefon haben. So wie sich das traditionelle Taxisystem gegen Mitfahrgelegenheiten auflehnte, fühlt sich auch die Bildungseinrichtung durch die zunehmende Schulwahl bedroht. In beiden Fällen hat sich der etablierte Status quo gegen Modelle gewehrt, die den Einzelnen befähigen, ein Uber oder Lyft einem Taxi vorzuziehen, und das sollten sie auch nicht. Aber wenn Sie der Meinung sind, dass Mitfahrgelegenheiten die beste Option für Sie sind, sollte Ihnen die Regierung nicht in die Quere kommen

DeVos wurde auf Twitter sofort für das atemberaubende Privileg dieser Aussage kritisiert.

Abgesehen von dem in ihren Äußerungen verankerten Anspruch ist es ebenso besorgniserregend, dass DeVos die gefährliche Überzeugung zum Ausdruck brachte, dass Schulen wie Unternehmen geführt und behandelt werden sollten. Was DeVos offenbar nicht versteht, ist, dass Bildung in diesem Land ein öffentliches Recht ist. Es wird unseren Bürgern als öffentliches Gut zur Verfügung gestellt, das sowohl dem Einzelnen als auch der Gesellschaft als Ganzes zugute kommen soll.

Im Bildungsbereich betrachten viele von uns (ich war über ein Jahrzehnt lang Lehrer, bevor ich an die Graduiertenschule zurückkehrte, um in Bildungspolitik zu promovieren) diese Ansicht – dass Schulen wie private Unternehmen funktionieren sollten – als Teil eines beunruhigenden Trends zur Untergrabung öffentlicher Schulen. DeVos zeigt weiterhin einen schockierenden Mangel an Respekt gegenüber der öffentlichen Bildung und ihrer Rolle in einer Demokratie und in Gemeinschaften.

Aus diesem Grund ist der Vergleich von DeVos zwischen der Auswahl eines Mitfahrdienstes und der Auswahl einer Schule einfach falsch und schädlich für Schulen, Lehrer und vor allem auch für Kinder:

Die Wahl einer Schule ist nicht mit der Wahl eines Fahrdienstes, eines Restaurants oder eines Mobilfunkanbieters zu vergleichen, denn es steht VIEL HÖHER auf dem Spiel.

Wenn Sie bei der Auswahl eines Taxiunternehmens eine schlechte Wahl treffen, ist das schlimmste Szenario, dass Sie eine schlechte und teure Autofahrt haben. Wenn Sie eine schlechte Schule für Ihr Kind wählen, werden Sie es nicht in einer Stunde, einem Tag oder einem Monat herausfinden. Wir müssen daran arbeiten, sicherzustellen, dass alle öffentlichen Schulen ausgezeichnet sind. Wir brauchen Standards und Rechenschaftspflicht für alle Schulen, einschließlich privater und religiöser Schulen, die Steuergelder über die Art von Gutscheinprogrammen erhalten, die DeVos befürwortet. (DeVos hat sich zuvor gegen das gleiche Maß an Rechenschaftspflicht für diese anderen Arten von Institutionen gewehrt.)

Lehrer sind nichts anderes als Autofahrer.

DeVos hat in ihren Kommentaren schon einen tiefen Mangel an Respekt gegenüber Lehrern gezeigt. In diesem Fall könnten Lehrer gemäß der Analogie von DeVos als den Uber-Fahrern ähnlich angesehen werden: schlecht bezahlte, austauschbare Halbprofis. In Wirklichkeit sind die Lehrer gut ausgebildet und verfügen über höhere Abschlüsse.

Bei Bildung geht es NICHT um Profit und Wettbewerb.

Als öffentliches Gut sollte es für alle Kinder funktionieren. Wenn in der Geschäftswelt Unternehmen miteinander konkurrieren und einige schlechte Geschäfte aufgrund von schlechtem Service untergehen, ist das gut für die Verbraucher. Aber wenn Schulgutscheine Kinder aus dem öffentlichen Schulsystem herausnehmen, werden immer Kinder in diesen „versagenden“ Schulen verbleiben, und sie werden höchstwahrscheinlich die ärmsten und am stärksten benachteiligten sein.

Wie der Moderator der Veranstaltung, ein leitender Mitarbeiter der Brookings Institution, sagte und die Aussage von DeVos kritisierte: „Mit anderen Worten: In einem Markt, in dem öffentliche Schulen zur Aufrechterhaltung ihrer Finanzierung von lokalen Grundsteuern abhängig sind, kann unregulierter Wettbewerb dazu führen, dass den ärmsten Familien überhaupt keine Wahl bleibt.“

Bei der Bildung geht es um persönliche Beziehungen und echte Menschen.

Der Zweck eines Unternehmens besteht darin, Gewinn für seine Eigentümer zu erwirtschaften. Die Mission der Schulen besteht darin, der Gemeinschaft zu dienen und produktive, kreative und erfolgreiche junge Menschen hervorzubringen. Tag für Tag müssen sich Schulen und Pädagogen mit der chaotischen, wunderbaren, komplexen und emotionalen Realität im Leben von Kindern auseinandersetzen, von der die meisten nicht anhand von Testergebnissen gemessen oder quantifiziert werden können. Lehrer bringen den Schülern bei, wie man denkt, wie man die Welt sieht und wie man ein freundlicher Mensch ist.

Es gibt kaum Beweise dafür, dass Schulwahlprogramme im DeVos-Stil überhaupt funktionieren.

Im DeVos-eigenen Bundesstaat Michigan, wo es viele Gutscheinprogramme gibt, wurde in einer großen Studie des Bundesstaates Michigan festgestellt, dass Kinder, die an diesen Programmen teilnehmen, nicht schlechter oder nicht besser abschneiden als Schüler an öffentlichen Schulen.

Eltern müssen sich diesen Versuchen widersetzen, mit der Zukunft unserer Kinder zu experimentieren. Kinder sollten für eine gute Ausbildung nicht „einkaufen“ müssen. Wir wissen, was funktioniert: ausgezeichnete und angesehene Lehrer, gut finanzierte Schulen und eine Gesellschaft, die öffentliche Bildung nicht als Geschäft, sondern als entscheidend für die Demokratie selbst schätzt.