Was wäre, wenn mehr Schulen wie Kunstgalerien statt wie Gefängnisse aussehen wür
Der aktuelle Bildungszwang, regelmäßig standardisierte Tests durchzuführen und wertvolle Unterrichtszeit für das Üben dieser Tests aufzuwenden, hat dazu geführt, dass andere Programme auf der Strecke bleiben mussten. Wie zum Beispiel die künstlerische Bildung. Aber ein Netzwerk öffentlicher Charterschulen in New York City, Ascend Learning, versucht, das zu ändern – ein Gemälde und ein Theaterstück nach dem anderen.
Sara Neufeld, Autorin für den Atlantic, berichtet über eine Ascend-Schule in Brownsville, Brooklyn, einem der ärmsten Viertel der Stadt. Der CEO von Ascend, Steven F. Wilson, hat die kunstorientierten Schulen ins Leben gerufen, um die Schüler nicht nur besser auf das College vorzubereiten – er weist darauf hin, dass Kinder aus Schulen in den Stadtteilen von Brownsville aufs College gehen und dann einen Kulturschock erleiden –, sondern auch, um sie besser auf das Leben vorzubereiten: Kunsterziehung fördert Kreativität, eine wertvolle Fähigkeit auf dem heutigen Arbeitsmarkt.
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Kunstförderung genießt in einem anspruchsvollen Testumfeld tendenziell eine untergeordnete Priorität, da Schulen im Allgemeinen Zeit und Ressourcen darauf verwenden, Kindern Lesen und Mathematik beizubringen. Aber die neuen Common-Core-Standards betonen die Künste – tatsächlich erwähnen sie die Künste etwa 75 Mal, berichtet das Atlantic: „Von den Schülern wird erwartet, dass sie Gemälde, Musik und Theater analysieren und ihre eigenen Kunstwerke schaffen.“
Auch wenn einige Schulen die Kunstförderung kürzen, geben andere, wie Ascend, ihr Vorrang. Die Vision von CEO Steven F. Wilson beginnt bei der Einrichtung und schafft Schulen, die wie Galerien aussehen: An den Wänden hängen hochwertige Repliken von Kunstwerken. Der Lehrplan umfasst Kunst und Lesen in jedem Fach; Die Fünftklässler lesen und führen The Tempest als Teil einer Einheit über Sklaverei, Kolonialismus und Familienkämpfe auf. Anhand von Pieter Bruegels „Landschaft mit dem Fall des Ikarus“ lernen sie den Mythos von Ikarus und Daedalus kennen. Die Siebtklässler bereiten sich auf standardisierte Tests vor, indem sie Emily Dickinson und Henry David Thoreau lesen, anstatt Passagen zu verwenden, die speziell zur Nachahmung standardisierter Lesetests entwickelt wurden.
Wilson hofft zu zeigen, dass diese Art von strengem Kunstunterricht an allen öffentlichen Schulen möglich ist, aber Ascend stellt einen größeren Teil seines Budgets für Einrichtungen bereit, als dies an anderen öffentlichen Schulen möglich sein könnte. Zum Ausgleich müssen andere Kompromisse eingegangen werden, beispielsweise größere Klassen.
Dennoch wird jede Art von Neugestaltung, die Schulen weniger wie Gefängnisse aussehen lässt – viele Schulen in New York City haben Gitter an den Fenstern – den Eltern sicherlich gefallen und zumindest eine angenehmere Lernumgebung schaffen. Und da der Druck von Eltern und Lehrern zunimmt, standardisierte Prüfungen aufzugeben oder zumindest zu reduzieren, werden vielleicht noch mehr Schulen The Tempest Vorrang vor der Prüfungsvorbereitung einräumen.
Dieser Artikel wurde ursprünglich am 28. April 2015 veröffentlicht