Warum ich es hasse, Protokolle zu lesen

Morgen im Schuljahr bringen normalerweise ein gewisses Maß an Chaos mit sich. Das ist wohl selbstverständlich, denn auch wenn die Schulglocke erst um 9 Uhr morgens läutet, herrscht immer ein hektischer Ansturm darauf, die Kinder aus der Tür zu holen. Heute Morgen war es nicht anders. Ich musste meinen jüngeren Sohn, den Langschläfer in der Familie, 10 Minuten bevor sie aus der Tür sein mussten, aufwecken, was bedeutete, einen Eggo zu essen und sich hastig die Zähne zu putzen.

Und dann musste ich noch die vergessene Lesetabelle ausfüllen.

Worte können nicht ausdrücken, wie sehr ich Lesetabellen hasse – nein, verabscheue.

Keines meiner Kinder ist das, was ich nennen würde unersättliche Leser, aber sie lesen trotzdem. Sie lesen Ausschnitte nach der Schule vor, während sie darauf warten, dass ihre Nachbarfreunde ihre Hausaufgaben erledigen. Sie lesen, während wir an einem Sonntagmorgen zur Kirche fahren. Und sie lesen im Bett, bevor sie einschlafen.

Das Problem ist, dass keiner von uns besonders gut darin ist, den Überblick zu behalten, wenn er liest. Denn wer lässt beim Lesen einen Timer laufen und notiert sich dann gerne die Minutenzahl? Niemand. Zumindest niemand in unserem Haus.

Was also normalerweise eine unterhaltsame und lehrreiche Aktivität ist, wird zu einer lästigen Aufgabe, die normalerweise viel Nörgeln (für mich) und Tränen (für sie) mit sich bringt. Anstatt sich in einem guten Buch zu verlieren, schauen sie auf die Uhr und warten darauf, dass es vorbei ist. Anstatt zum Vergnügen zu lesen, lesen sie, um eine Schulpflicht zu erfüllen. Und anstatt die Zeit zu genießen, die sie in ein gutes Buch vertieft verbringen, nerve ich sie am Ende dazu, den Überblick über ihr Leseprotokoll zu behalten, oder habe ein schlechtes Gewissen, weil sie das Leseprotokoll ganz vergessen haben.

Sehen Sie, ich verstehe die guten Absichten hinter Hausaufgaben wie Leseprotokollen. Lehrer möchten gute Lesegewohnheiten fördern und legen daher tägliche Lesequoten fest. Aber allzu oft schlagen die guten Absichten, die mit dem Lesen von Protokollen verbunden sind, fehl und verwandeln eine eigentlich angenehme Lernaktivität in eine lästige Verpflichtung.

Und das gilt nicht nur für meine Familie. Viele Untersuchungen zeigen, dass externe Kontrollen – wie das Lesen von Protokollen – das interne Interesse an der Aktivität schwächen. Laut The Atlantic ergab eine vor einigen Jahren im Journal of Research in Education veröffentlichte Studie, dass sich Leseprotokolle nachteilig auf das Interesse und die Einstellung der Schüler zum Lesen auswirken können.

Das scheint bei uns zu Hause der Fall zu sein.

„Wenn Lesen als etwas dargestellt wird, zu dem man gezwungen werden muss“, schrieben die Autoren: „Schüler kommen möglicherweise zu dem Schluss, dass es nicht die Art von Aktivität ist, an der sie sich beteiligen möchten, wenn sie Freizeit haben.“

Letztes Jahr haben wir die monatlichen Leseprotokolle mit ziemlichem Überreden und Nörgeln weitergeführt, bis ich ungefähr zur Hälfte des Schuljahres kapitulierend die Hände hochwarf. Da meine Kinder im Bett lasen, wurde die Zeit nicht aufgezeichnet und bevor wir uns versahen, vergingen mehrere Tage, ohne die Tabelle auszufüllen. Um mit den Erwartungen Schritt zu halten, haben meine Kinder und ich nach besten Kräften „geraten“, an welchen Tagen und wie lange sie lesen würden, aber seien wir ehrlich, diese Aktivität war nicht ganz korrekt.

Bald hatte ich das Gefühl, dass diese Anstrengung die Unehrlichkeit verstärkte. Und wenn ich zuließ, dass sie Informationen „fälschen“, um einen Auftrag abzugeben, welche Art von Nachricht schickte ich ihnen dann? Es fühlte sich eklig an, also haben wir die ganze Sache verworfen.

Keinem der Lehrer meiner Söhne schien aufgefallen zu sein, dass sie die Leseprotokolle nicht abgegeben hatten, was mich zu der Annahme veranlasst, dass selbst Lehrer sich vielleicht nicht so sehr um sie kümmerten. Tatsächlich gibt es eine wachsende Zahl von Lehrern, die überhaupt keine Leseprotokolle verwenden.

Was dieses Jahr betrifft, wird die Zeit es zeigen. Wir sind in diesem Schuljahr seit einer Woche in den Leseprotokollen und ich versuche, aufgeschlossen zu bleiben. Wer weiß, vielleicht ermutigen sie meine Kinder tatsächlich, mehr zu lesen? Vielleicht ist das die Motivation, die sie brauchen.

Oh, wen mache ich nur Witze?

Dieser Artikel wurde ursprünglich am 1. Oktober 2016 veröffentlicht