Riesiger Teddybär fasst perfekt zusammen, warum Großeltern keine Geschenke kaufe

Ach, die Mittelschule ist normalerweise die schwierigste Zeit für Kinder. Es gibt viel zu bewältigen: Haare an seltsamen Stellen, aufkeimende Schwärmereien, Gesichtszüge, in die sie noch nicht hineingewachsen sind. Die Liste ist für jedes Kind anders und endlos, aber der Kampf bleibt für Kinder real. Eine neue Studie zeigt, dass wir es Tweens leichter machen können, indem wir sie nicht auf getrennte Mittelschulen schicken.

Die Lösung? Mehr K-8-Schulen, wodurch die Erfahrung der „Mittelschule“ entfällt. Anstatt unsere Kinder auf eine andere Mittelschule zu schicken, verlängern wir ihre Grundschuljahre und lassen sie bis zur achten Klasse dieselbe Schule besuchen. Dadurch werden wir weniger gestresste Kinder hervorbringen, so ein Student, der im American Educational Research Journal veröffentlicht wurde.

Die Forscher von den Universitäten Syracuse und New York untersuchten Schüler der sechsten bis achten Klasse in New York City und ihre Erfahrungen. Sie verglichen Kinder, die die 8. Klasse besuchen, mit denen der 6. bis 8. und 6. bis 12. Klasse und untersuchten die Rolle des Top-Dog-Bottom-Dog-Phänomens, das laut den Autoren „besagt, dass Schüler an der Spitze einer Klassenstufe bessere Erfahrungen machen als diejenigen am unteren Ende.“ Sie fanden heraus, dass unsere Tweens in den K-8-Schulen viel glücklicher sind, weil sie nicht die „Topdogs“ sind.

In den K-8-Schulen sind Tweens „Topdogs“. Sie kennen den Campus, die Lehrer, die Regeln und andere Schüler besser. Sie sind von Natur aus selbstbewusster und ihre Routine wird weniger verändert. Wenn sie eine separate Mittelschule (6-8) oder eine Schule, die Mittel- und Oberschule kombiniert (6-12), besuchen, müssen sie sich mit dem Status „Bottom Dog“ auseinandersetzen. Die Schüler, die das in der sechsten Klasse nicht erleben mussten, fühlten sich sicherer und fühlten sich stärker dazugehörig. Sie hatten auch weniger Fälle von Mobbing und Streitereien, was für alle Eltern Musik ist.

Die Studie zeigte, dass ein Drittel der Sechstklässler in Schulen der Klassen 6 bis 12 berichteten, dass Kinder „die meiste Zeit oder die ganze Zeit“ andere Schüler bedrohten oder schikanierten. Aber nur jeder vierte Schüler an den K-8-Schulen hatte die gleiche Erfahrung. Auch die Noten und Testergebnisse waren für die Kinder an den K-8-Schulen besser. Dadurch werden sie weniger gefoltert, haben bessere Noten und schneiden bei Prüfungen besser ab. Was gefällt Ihnen daran nicht?

„Wir sind tatsächlich die ersten, die feststellen, dass Ihre Position in der Schule Ihre Erfahrungen beeinflusst, im Gegensatz zu einer anderen Erklärung“, teilte Studienautor Michah W. Rothbart NPR mit. Da ihre Studie so umfangreich war – sie untersuchten über einen Zeitraum von drei Jahren 90.000 Kinder in mehr als 500 Schulen – konnten sie andere Faktoren wie Größe und Gewicht ausschließen. Sogar neue Schüler – Kinder, die in ein K-8-Programm wechselten – berichteten von besseren Situationen als Schüler, die an 6-8-Schulen anfingen.

Ich kann nicht sagen, dass mich die Ergebnisse der Studie überraschen. Ich besuchte eine K-8-Schule und erinnere mich noch genau an die „Bottom Dog“-Erlebnisse, die die High School mit sich brachte. Aber zu diesem Zeitpunkt war ich besser darauf vorbereitet. Es wäre zu viel für mich gewesen, mich in der sechsten Klasse mit denselben Dingen auseinandersetzen zu müssen. Wir können die „Bottom-Dog“-Phase im Leben unserer Kinder zwar nicht ganz eliminieren, aber wir können sie zumindest um ein paar Jahre verschieben. Und dabei sorgen wir dafür, dass unsere Kinder eine bessere Zeit beim Aufwachsen haben.