Ihre Kinder sollten über ihr Hauptfach entscheiden, nicht Sie

Es ist so verlockend.

Ich meine, an einem Tag schlägt Ihnen Ihr Kleinkind Bananen ins Gesicht, und am nächsten Tag ist es etwa 12 Jahre alt, und Sie bemerken, dass es eine seltsame Neigung dazu hat, den Desktop-Computer der Familie zu zerlegen, mehr RAM hinzuzufügen und dann den gesamten Haushalt an ein Hochgeschwindigkeits-LAN-Netzwerk anzuschließen. Und was fällt Ihnen als Erstes ein? DIESER KIND IST DER NÄCHSTE STEVE-JOB und MUSS Informatik als Hauptfach an der Uni haben!

Und genau dann und dort beschließen Sie, dass Sie sich die Freiheit nehmen, den Stundenplan für die High School zu gestalten, sowie das College, das sie besuchen werden, und den Verlauf der Kurse, die sie belegen werden. Oh, das ist alles so aufregend! Sie haben ein Computergenie großgezogen! Es kommt Ihnen keine Sekunde in den Sinn, dass vielleicht der tiefste Wunsch (und das wahre Talent) dieses Kindes darin besteht, Kunstlehrer, Feuerwehrmann oder Friseur zu werden.

Es besteht eine große Chance, dass Ihr persönlicher Plan für das gesamte Leben Ihres Teenagers mit der folgenden Antwort beantwortet wird: „Mama, ist das nicht meine Zukunft und meine Entscheidung?“ Was Sie ihnen dann sagen werden: „Nun, ich zahle für das College, also nein, es ist nicht nur Ihre Entscheidung.“ Es ist nicht verwunderlich, dass wir nach solchen Austauschen eine ganze Generation unglücklicher College-Studenten übrig haben, die sich nur durch vier Jahre einer vorherbestimmten Zukunft kauen und dann am anderen Ende mit einer Ausbildung ausgespuckt werden, die zwar (wenn sie Glück haben) ihren Geldbeutel füllt, aber wenig dazu beiträgt, ihre Seelen zu füllen.

Letztendlich haben Sie eine Belegschaft voller Leute, die nicht das tun, wozu sie sich berufen oder leidenschaftlich fühlen, was wahrscheinlich bedeutet, dass sie das, was auch immer sie tun, nicht so gut machen.

Sharon Reed, eine Hochschulprofessorin, schreibt in Die Washington Post spricht darüber, wie wir unseren Kindern die Wahl ihres eigenen Studienfachs ermöglichen müssen, und stimmt voll und ganz zu. Sie hat viele Studenten in ihrem Büro sitzen sehen und sich über den Druck beklagt, den ihre Eltern auf sie ausgeübt haben, etwas Bestimmtes zu studieren und etwas Bestimmtes zu werden. Und es hinterlässt bei den meisten Schülern sowohl ein schlechtes Gewissen als auch Angst – sie haben Angst davor, ihren Eltern klarzumachen, was sie in der Schule wirklich lernen wollen.

Sie sagt: „Sie ärgern sich nicht über eine schlechte Note oder Probleme mit Mitbewohnern; viele von ihnen sind frustriert, weil sie mit ihrem Hauptfach unzufrieden sind. Wenn ich sie frage, warum sie Medizin, Jura oder was auch immer ihr derzeitiges Fachgebiet studieren, wenn sie sich nicht dafür interessieren, höre ich immer die gleiche Antwort: ‚Meine Eltern wollen, dass ich das mache.‘ Ich weiß, dass Eltern es gut meinen, aber auf einem Hauptfach zu bestehen, an dem die Schüler kein Interesse haben, ist eine wirklich schreckliche Sache, die man ihnen antun kann.“ Kinder.“

In dieser jüngsten Generation von Eltern, die sich lächerlich darum bemühen, ihre Kinder per Helikopter zu töten, befinden sich viele mittlerweile in den Teenagerjahren und sind von der Kleinstbewältigung der Bedeutungslosigkeit der außerschulischen Aktivitäten in der Mittelschule zur Kleinstbewältigung der sehr lebenswichtigen (und möglicherweise lebensverändernden) Bedeutung der Hochschulbildung ihrer Kinder übergegangen. Und während das eine einfach lästig ist und nur wenige schlimme Konsequenzen nach sich zieht (Mittelschul-Unsinn), kann das andere die Zukunft Ihres Kindes durchaus auf schädlichere Weise verändern, als Sie sich vorstellen können.

Und wir fragen uns, warum an Hochschulen im ganzen Land Angstzustände und Depressionen in die Höhe schießen. Reed behauptet, dass Schüler in Angst leben, ihren Eltern zu missfallen. Sie sagt über einen Studenten: „[Er] brach während meiner Sprechstunde in Tränen aus, weil er in Analysis eine ‚S‘ hatte und nicht glaubte, dass er es besser machen könnte. Er fürchtete sich davor, seinen Eltern, die wollten, dass er Ingenieur wird, zu erklären, dass er auf dem Höhepunkt seines Talents für Mathematik sei und dass es nicht genug sei und ihn auch nicht glücklich mache.“

Ich kann mich nicht erinnern, jemals zum ersten Mal mit meinen Eltern darüber gesprochen zu haben, welche Kurse ich belegen oder welche Hauptfächer ich am College belegen soll. Außerdem hatten sie keinerlei Einfluss darauf, wo ich aufs College ging. Aber das war vor über 25 Jahren, als sich ein durchschnittlicher 17-Jähriger eher wie ein 27-Jähriger verhielt als wie ein Siebenjähriger, und lange bevor erwachsen werden ein Verb war. Meine Eltern schickten mich auf eine vierjährige Hochschule für Geisteswissenschaften mit dem einzigen Rat, der lautete: „Lerne die Welt kennen, nimm an einer Vielzahl von Kursen teil und finde heraus, wer du bist“, und nicht: „Machen Sie bitte in vier Jahren Ihren Abschluss und sind Sie bereit, die nächsten 35 Jahre in einem vorher festgelegten Job zu arbeiten, den Sie dort gelernt haben.“

Ich gebe es zu: Ich mache mir große Sorgen wegen der wichtigen Studienentscheidungen, die mein Sohn derzeit trifft. Es fällt mir schwer, der Versuchung zu widerstehen, auf Dinge hinzuweisen, in denen er meiner Meinung nach gut wäre, oder auf Jobs, die ihm gefallen könnten. Im Moment schüttelt er nur den Kopf und sagt: „Mama, ich werde es schon schaffen“, und ich lerne, damit vollkommen klarzukommen.

Ich lerne auch, dass ich am glücklichsten bin, wenn er am glücklichsten ist, und wenn das bedeutet, dass er das genaue Gegenteil von dem verfolgt, was ich von ihm möchte, nämlich übertriebene Freude an seiner Arbeit, dann soll das so sein. Ich komme vorbei.

Dieser Artikel wurde ursprünglich am 20. Mai 2017 veröffentlicht