Ich möchte nicht in die Fußstapfen meiner PTA-Mutter treten

Vom Kindergarten bis zur 11. Klasse engagierte sich meine Mutter im PTA meiner Schule, meist als Präsidentin.

Obwohl ich ihre Beweggründe dafür vollkommen verstehe, wusste ich, dass ich nicht in die Fußstapfen treten würde, als ich Mutter wurde Sie trat in ihre Fußstapfen.

Meine Mutter war Hausfrau und ich ihr einziges Kind, daher war sie immer da, um einen Schulausflug zu begleiten oder ehrenamtlich bei einem Buch- oder Kuchenverkauf mitzuhelfen. Sie war in der Schule allgegenwärtig. Sie setzte mich ab und tauchte dann den ganzen Tag über zufällig auf, um sich ehrenamtlich zu engagieren.

Das störte mich erst in der fünften Klasse. Das war das erste Mal, dass mir jemand vorwarf, dass ich eine Vorzugsbehandlung erhalte, weil meine Mutter immer in der Nähe sei. Im Grunde war eine Gruppe von Mädchen der Meinung, dass der einzige Grund, warum ich im Klassenstück die Hauptrolle bekam, darin bestand, dass meine Mutter sich oft freiwillig meldete und daher freundlicher zu meinen Lehrern war. Es konnte definitiv nicht sein, dass ich tatsächlich talentiert genug war, mir die Rolle alleine zu verdienen. Es schmerzte und hing die nächsten Jahre wie eine große, graue Wolke über mir.

Soli, Leads, gute Noten – nichts davon war jemals so, weil ich sie wirklich verdient hatte. Ich verbrachte den größten Teil der Mittelstufe verärgert, konnte aber nicht wirklich erklären, warum. Ich wollte nicht, dass meine Mutter dachte, dass ich es nicht schätze, sie bei mir zu haben, aber ich hatte auch das Gefühl, dass sie mein soziales Leben ruinierte.

Bis zur High School hatte ich mich mit dieser Realität abgefunden. Sie tat es, um mir zu helfen und sicherzustellen, dass ich die bestmögliche Ausbildung erhielt – das war mir klar. Aber hätte sie das nicht tun und trotzdem Abstand halten können? Manchmal wollte ich wie eine normale Oberschülerin sein und den Unterricht schwänzen, ohne Angst haben zu müssen, meiner Mutter in der Cafeteria zu begegnen oder von einer Lehrerin erwähnen zu lassen, dass sie mich an diesem Tag nicht im Unterricht sahen (ja, das ist tatsächlich passiert).

Es war großartig, als meine Mutter unsere Lieblingsgeschichtslehrerin nach ihrer ungerechtfertigten Entlassung wieder einstellen ließ, aber dann wurde ich zur Schachfigur in dem Krieg, den unsere Schulleiterin gegen sie führte. Dass ich ins Kreuzfeuer geriet, war der Grund, warum sie schließlich zurücktrat, und zu diesem Zeitpunkt hatte ich mir bereits gesagt, dass ich als Kind die Dinge anders machen würde – ganz anders.

Als mein Sohn ins Schulalter kommt, muss ich mich damit auseinandersetzen, wie stark ich mich an seinen Schulerfahrungen beteiligen möchte. Als Mutter, die von zu Hause aus arbeitet und ihren Zeitplan größtenteils selbst gestaltet, übernehme ich gerne ehrenamtlich die Begleitung von Klassenfahrten oder bereite Leckereien für den Kuchenverkauf zu.

Ich werde mich dort einbringen, wo es meiner Meinung nach am vorteilhaftesten ist, aber ich werde auch etwas tun, was meine Mutter nie mit mir gemacht hat: Ich werde bei meinem Sohn vorbeischauen und sehen, wie er sich fühlt, wenn ich in meiner Nähe bin. Natürlich sind Kinder manchmal scheiße und finden alles, worüber sie ihre Altersgenossen ärgern können, aber wenn es etwas ist, worüber ich einigermaßen Kontrolle habe, werde ich alles tun, was ich kann, um die Gefühle meines Sohnes zu bestätigen, indem ich ihm Raum gebe.

Ich werde mich nicht in seine Erzählung einmischen, nur weil es das ist, was von mir erwartet wird. Aber wenn er auch nur annähernd so ist wie ich, weiß ich, dass er mir nicht die harte Wahrheit sagen wird, also werde ich nach Hinweisen suchen, die mir sagen, ob er wirklich damit einverstanden ist, mich bei sich zu haben, oder ob er lieber einen Schritt zurücktreten und ihm etwas mehr Raum geben möchte, damit er das Beste aus seinen Schulerfahrungen machen kann. Bis ich erwachsen war, fragten mich meine eigenen Eltern nicht, was ich davon hielt, meine Mutter immer bei mir zu haben. Zu diesem Zeitpunkt war es natürlich zu spät, etwas zu ändern.

Die Beteiligung an der Ausbildung meines Sohnes ist eine Selbstverständlichkeit. Ich werde niemals nachlässig sein oder seine Ausbildung als selbstverständlich betrachten. Ich stehe jederzeit für ihn zur Verfügung, wenn er Probleme hat, und versichere, dass die Machthaber wissen, dass ich eine sehr präsente und engagierte Kraft in seinem Leben bin. Ich werde immer sein größter Cheerleader und Beschützer sein, aber ich denke auch, dass er in der Schule seine eigene Identität haben muss. Vielleicht muss ich nicht jeden Schulausflug mitmachen und bei jedem PTA-Treffen dabei sein. Ich werde mit Sicherheit nie für eine Position in einem solchen Vorstand kandidieren – es ist einfach nicht meine Aufgabe –, aber ich werde denjenigen, der dafür verantwortlich ist, wissen lassen, dass ich verfügbar bin, wenn er mich braucht.

Ich möchte nicht, dass meine gesamte Identität als Eltern mit der Schulidentität meines Sohnes verflochten ist. Ich möchte nicht, dass er als das Kind bekannt wird, dessen Mutter ständig herumschwebt (wie meine), es sei denn, er möchte, dass ich dabei bin. So sehr ich meine Mutter liebe und es schätze, wie sehr sie sich an meiner Ausbildung beteiligen wollte, möchte ich nicht der Geist sein, der in den Erinnerungen meines Sohnes lauert. Ich möchte, dass er weiß, dass ich immer da sein werde, um sein größter Champion zu sein, und dass ich für ihn auf die Matte gehe, wann immer ich muss, aber er kann auch einige seiner eigenen Grenzen für mein elterliches Engagement ziehen.