Ein Pädagoge hat ein einzigartiges „Leseprotokoll“ mit nur einer Anforderung ers

Ich habe eine Hassliebe zum Lesen von Charts. Und damit meine ich, dass ich den Leseteil liebe. Ich hasse den Diagrammteil.

Meiner Erfahrung nach macht das Lesen von Diagrammen und Protokollen das Lesen – ein angenehmes Erlebnis – normalerweise zu einer lästigen Pflicht. Es gibt Nörgelei. Es gibt Stress. Es gibt viele Vermutungen darüber, was wann gelesen wurde, denn wer behält schon gerne den Überblick über die Lesezeit, wenn er in ein gutes Buch vertieft ist?

Trotzdem verstehe ich die Beweggründe dahinter. Lehrer möchten das Lesen zu Hause fördern, und Leseprotokolle sind eine einfache Möglichkeit, dies zu tun. Das Lesen von Protokollen kann auch die Verantwortlichkeit fördern. Vermutlich.

Ich habe kürzlich über meine Hassliebe – okay, Hasshass – geschrieben, Protokolle zu lesen, und ein Lehrer hat im Kommentarbereich eine geniale Idee geteilt.

Im Gegensatz zu den meisten Leseprotokollen gibt es keine Anforderungen an die Art des zu lesenden Buches. Der Leser muss weder die Zeit im Auge behalten noch den Buchtitel aufschreiben. Die einzige Voraussetzung? Zum Lesen – alles!

Es gibt eine Liste mit interessanten und unterhaltsamen Lesemöglichkeiten, die die Kinder nach Abschluss abhaken. Kinder können zum Beispiel einen Comic oder einen Zeitungsartikel lesen, in der Badewanne lesen oder ein Hörbuch hören, einem Haustier der Familie oder einem Nachbarn vorlesen.

Das einzigartige Leseprotokoll war die Idee von Ekuwah Moses, einem Pädagogen und Lernstrategen, Alphabetisierungsspezialisten und Leistungszonen-Lehrtrainer aus Las Vegas. Das alternative Leseprotokoll wurde entwickelt, als sie mit einem Grundschulleiter zusammenarbeitete, der fest davon überzeugt war, schulweit eine neue „Hausaufgaben-Keine“-Richtlinie einzuführen.

Angesichts der Tatsache, dass die Forschung darauf hindeutet, dass Lesen die beste Aufgabe ist, um die schulischen Leistungen von Grundschülern zu steigern, bat der Schulleiter Moses, ein offenes und familienfreundliches Leseprotokoll für Hausaufgaben zu entwickeln, das in allen Klassenstufen verwendet werden könnte.

In Zusammenarbeit mit dem Schulleiter entwickelte Moses ein Leseprotokoll, das eine Reihe realer und einzigartiger Möglichkeiten zum Lesen für Kinder enthält. Und im Gegensatz zu den meisten Leseprotokollen werden die Kinder (oder wahrscheinlicher ihre Eltern) nicht aufgefordert, die Anzahl der gelesenen Minuten oder die Anzahl der gelesenen Bücher zu erfassen, und die Schüler werden auch nicht aufgefordert, den Autor oder die Titel anzugeben.

Außerdem erzählte Moses Scary Mommy, dass die Lehrer ausdrücklich angewiesen wurden, keine Belohnungen für den Abschluss oder das Sammeln der meisten Punkte auszuzahlen.

Die Resonanz auf das alternative Leseprotokoll war, um es kurz zu sagen, unglaublich. Die Eltern sagten, dass die Flexibilität des „Menüs“ an Optionen bei der Bewältigung eines hektischen Zeitplans hilfreich sei, und die Lehrer bemerkten das positive Feedback, das sie selbst zu den Leseprotokollen erhielten.

„Kinder lieben die Ideen und das aktive Engagement ihrer Eltern“, erzählte uns Moses. „Ich habe mehrere Kinder dazu gebracht, Ideen wie Lesen in der Badewanne, Lesen mit einer Taschenlampe und Lesen mit einem Haustier der Familie auszuprobieren.“ Sie sagte jedoch, dass die Reaktionen, die ihr am meisten auffallen, die sind, wenn Kinder sagen, dass sie dankbar für die Gelegenheit sind, mit ihren Eltern zu lesen.

Shannon Griffin, eine Zweitklässlerin aus Kalifornien, die das Leseprotokoll verwendet, erzählte uns, dass sie letztes Jahr damit begonnen habe, das Leseprotokoll zu verwenden, nachdem sie von den standardmäßigen wöchentlichen Leseprotokollen, die sie bisher verwendet hatte, „die Nase voll“ hatte. Nachdem sie im Internet gesucht hatte, fand sie das alternative Lesebuch von Moses und verliebte sich darin.

„Mir gefiel die Abwechslung und ich dachte, dass es die Schüler für das Lesen zu Hause begeistern könnte, anstatt es als lästige Pflicht anzusehen“, erzählte sie uns. „Ich bin auch Mutter und hatte Mühe, meinen Sohn für das Lesen zu begeistern, also kenne ich die Schwierigkeiten.“ Sie sagte, sie habe eine Reihe positiver Kommentare von den Eltern erhalten. Es regt Kinder nicht nur dazu an, auf einzigartige Weise zu lesen, sondern löst auch den fehlenden Zugang zu Büchern zu Hause, der für manche Schüler ein Problem darstellen kann, sagte sie.

„Die Schüler sagen, dass es ihnen Spaß macht und sie gerne über die verschiedenen Arten des Lesens unter der Woche sprechen, wie zum Beispiel ihren Stofftieren vorzulesen, Scrabble zu spielen, Comics zu lesen, Speisekarten in Restaurants zu lesen, Schilder beim Autofahren zu lesen, mit der Taschenlampe zu lesen usw.“, sagte sie. „Ich möchte, dass sie sehen, dass Lesen überall ist und keine lästige Pflicht sein muss. Es begeistert sie auf jeden Fall, zu hören, dass sie tatsächlich so viel mehr lesen, als ihnen überhaupt bewusst ist.“

Moses erzählte uns, dass sie glaubt, dass die Einfachheit des alternativen Leseprotokolls auch das Lesen fördert. „Wir listen einfach die Gewohnheiten lebenslanger Leser auf und bieten eine Auswahl. Lebenslange Leser lesen nicht für Preise, zählen keine Seiten oder schreiben Buchtitel. Vielmehr lesen Leser, die zum Vergnügen lesen, gerne unterwegs, wählen eine Vielzahl von Materialien aus, teilen oder vergleichen gerne Gedanken mit anderen und sind immer auf der Suche nach dem nächsten Nervenkitzel.“

Das alternative Leseprotokoll hat Kinder nicht nur dazu motiviert, mehr zu lesen, es scheint auch das „Nörgeln der Eltern“ aus der Gleichung entfernt zu haben. Moses leitet außerdem einen Workshop mit dem Titel „100 Wege, einen Leser zu erziehen“, der an mehr als 120 Schulen durchgeführt wurde und Eltern dabei hilft, ihre Kinder zu Lesern zu machen. Basierend auf den Rückmeldungen aus den Workshops sagte sie, dass Eltern feststellen, dass ihre Kinder eher bereit sind, ohne Aufforderung zu lesen. Moses stellte fest, dass dies auch bei ihrem eigenen Sohn der Fall war.

„Mein Sohn, der kein begeisterter Leser ist, schockierte mich, als er beschloss, im Auto zu lesen und dann in der Arztpraxis weiterzulesen“, erzählte sie uns. „Ohne meine übliche Aufforderung entschied er sich, etwas zu lesen, das ihm Spaß machte, und hielt seine Lektüre viel länger als die typischen ‚erforderlichen‘ Minuten durch.“

Darüber hinaus, so Moses, wirken sich die Vorteile der Alphabetisierung auch auf kommende Generationen aus. Indem sie Familien ermutigen, ihren Kindern in der Sprache vorzulesen, in der sie sich am wohlsten fühlen, seien viele Familien, die sich in der Vergangenheit aus Angst, die schulische Entwicklung ihres Kindes negativ zu beeinflussen, zum Schweigen gebracht fühlten, nun aktiver am Lesen ihrer Kinder beteiligt, sagte sie.

„Eine spanischsprachige Mutter verließ unsere Werkstatt, schnappte sich eine Handvoll auf Spanisch geschriebene Bücher und teilte sie ihrem Mann“, sagte Moses. „Sie schickte per E-Mail ein Foto ihres Mannes, der zum ersten Mal mit ihren Jungen aus der dritten und vierten Klasse vorliest. Er hatte ihnen noch nie zuvor vorgelesen und fühlte sich nun sicher, seine Liebe zur Alphabetisierung mit anderen zu teilen.“

Ein großes Lob an Moses für ihren Einfallsreichtum und an die Lehrer, die über den Tellerrand hinausgehen, um die Alphabetisierung zu fördern. Wenn Sie mich jetzt entschuldigen würden, ich muss ein paar von Moses‘ alternativen Leseprotokollen für meine eigenen Kinder ausdrucken – und vielleicht sogar eines für mich selbst.

Eine druckbare Version des Leseprotokolls ist in Englisch und Spanisch hier verfügbar.

Hören Sie in dieser Folge unseres Scary Mommy Speaks-Podcasts, was unsere echten Scary Mommies, Keri und Ashley, über Kleiderordnung zu sagen haben, wenn sie ihre (immer echten) Gedanken äußern.

Dieser Artikel wurde ursprünglich am 3. November 2017 veröffentlicht