Diese Grundschulen haben die Pausenzeit verdreifacht und sofort positive Ergebni

Pause. Wir sind uns alle einig, dass Kinder mehr davon brauchen, aber in den meisten Staaten sind es maximal 20 Minuten pro Tag. In einigen Bundesstaaten ist das nicht einmal der Fall, und Eltern kämpfen darum, ihren Kindern lächerliche 20 Minuten an der frischen Luft vorzuschreiben.

Wir scheinen uns alle darin einig zu sein, dass Kinder rausgehen und spielen müssen, aber aus irgendeinem Grund folgen wir dem aktuellen Status Quo, der Kinder zu Höchstleistungen drängt! durchführen! durchführen! um jeden Preis. Gemeinsame Kernrichtlinien drängen die Schulleitung dazu, die Kinder wieder in die Klassenzimmer zu drängen, damit genügend Zeit für den Unterricht bleibt und sie diese Prüfungen bestehen können. Aber ist mehr Zeit im Klassenzimmer wirklich das, was sie brauchen?

Letztes Jahr begann die Eagle Mountain Elementary in Fort Worth, Texas, ihren Kindergarten- und Erstklässlern jeden Morgen zwei 15-minütige Pausen und jeden Nachmittag zwei 15-minütige Pausen zu geben. Außerdem wurde für alle anderen Jahrgangsstufen eine zusätzliche Pause von 15 Minuten am Nachmittag eingeführt, sodass es nun zwei Pausen statt einer gab. Zuerst hatten die Lehrer Angst, wertvolle Unterrichtszeit zu verlieren, aber nach etwa fünf Monaten stellten sie fest, dass die Kinder tatsächlich mehr lernten, weil sie sich durch die zusätzliche Zeit draußen, um Energie zu verbrennen, besser auf den Unterricht konzentrieren konnten.

Ist das für jemanden überraschend? Nachdem sie von den positiven Ergebnissen des erweiterten Pausenprogramms erfahren hatten, begannen drei andere Schulen im Bezirk, den gleichen Stundenplan auszuprobieren.

Der lustigste Teil? Der Zeitplan basiert auf einem Lehrplan, der in den 60er und 70er Jahren eingeführt wurde und den Namen Positive Action trägt. Positive Action nutzt Pausen- und Charakterentwicklungsübungen, um Schülern zum Erfolg in der Schule zu verhelfen. Es ist eigentlich die gleiche Art von Anweisung, die die Menschen Finnland dafür feiern, dass es sich auch heute noch daran hält. Das neue Programm heißt LiiNK. Es steht für „Lasst uns Innovation und Kinder inspirieren“ und wurde von Debbie Rhea, Professorin und stellvertretende Forschungsdekanin am Harris College of Nursing and Health Sciences, entwickelt.

„Ich habe das Programm gestartet, weil ich es satt hatte, zu sehen, wie Schüler in der dritten Klasse ausbrannten, Lehrer in fünf Jahren ausbrannten und Schulen, die sich in erster Linie auf Tests konzentrierten, von der Zeit an, als die Kinder in die Vor- oder K-Klasse kamen, bis hin zur Highschool“, sagte Rhea gegenüber The Washington Beitrag. „Ich habe 2011 gesehen, dass Finnland die Dinge anders macht, also bin ich dorthin gegangen und habe dort sechs Wochen lang gelebt, um herauszufinden, was dort gemacht wird, damit wir es vielleicht umsetzen können.“

„Die beiden Teile (Pause und Charakterentwicklung), die ich jetzt an den 14 öffentlichen Schulen mache, sind zwei der Dinge, die ich in Finnland identifiziert habe. Das Witzige daran ist, dass wir in den 60er und 70er Jahren Pausen und Charakterentwicklung gemacht haben, aber im Laufe der Jahre haben wir eine andere Richtung eingeschlagen.“ und Finnland hat von uns gelernt und ist auf Kurs geblieben.“

Nun wird Finnland für seine Herangehensweise an die Grundschulbildung gelobt, während wir … nun, da wollen wir nicht weitermachen. Hier ist ein Beispiel für einen Pausenplan für eine der Schulen im Programm, die Saginaw Elementary School:

„Ein Teil von mir war sehr nervös“, sagte die Erstklässlerin Donna McBride. „Ich habe versucht, mich darauf einzulassen, dass meine Klasse viermal am Tag nach draußen geht und den Kindern trotzdem alles beibringen kann, was sie lernen müssen.“ Sie erkannte bald, dass die Schüler im Unterricht aufmerksamer waren, den Anweisungen besser folgten und versuchten, unabhängiger zu lernen und Probleme selbst zu lösen. Außerdem hat sie weniger disziplinarische Probleme.

Eine Studie berichtet, dass der durchschnittliche Schüler an öffentlichen Schulen in großen amerikanischen Städten zwischen der Vorschule und dem Ende der 12. Klasse etwa 112 obligatorische standardisierte Tests absolvieren muss. Das sind durchschnittlich zwischen 20 und 25 Schulstunden. Pro Jahr. Über standardisierte Tests.

Yikes.

Der Direktor der Eagle Mountain Elementary School, Bryan McLain, ist ein großer Fan der positiven Art und Weise, wie Kinder auf ihre neuen Stundenpläne reagieren.

„Wir glauben im Wesentlichen, dass wir Kindern ihre Kindheit zurückgeben.“

Dieser Artikel wurde ursprünglich am 19. September 2016 veröffentlicht