Der Heimunterricht stärkt meine Tochter im Teenageralter

Heimunterricht stärkt meine Tochter im Teenageralter

„Ich habe in meinem ganzen Leben noch nicht einmal mit der Hälfte dieser Menschen gesprochen.“

Das rief meine Tochter, als sie gegen 14:30 Uhr, kurz vor Schulschluss, eine Flut von Nachrichten durchging. "Wo bist du?" „Warum bist du nicht in der Schule?“

Während einiger Momente der Mutter-Tochter-Bindung spekulierten wir darüber, wie schnell die Gerüchte die Runde machen würden:

Sie muss ihre Entbindung absitzen, wie in alten Zeiten. Sie ist schwanger und wird aufs Land geschickt, bis sie das Kind zur Welt bringt und es vielleicht einem netten Paar aus dem Norden übergibt. Oder vielleicht taucht sie bei „Teen Mom“ auf.

Ja, das ist es, sie ist ohnmächtig.

Oder vielleicht haben ihre Eltern sie beim Schießen erwischt, 15 und erschöpft. Bei den Kroketten und Kleinigkeiten ist sie einfach nur ein Genießer; kush hatte sie wie ... (Danke, Urban Dictionary). Sie fanden ihre Bong und Pfeife unter den Dielen. Sie wird die nächsten 28 Tage draußen neben dem Joshua Tree verbringen, irgendwo auf der obersten Koje einer noblen Hütte in einem hübschen kleinen Gebäude, das von der Frau eines Ex-Präsidenten gegründet wurde.

Ja, das ist es. Sie ist in der Reha.

Nervenzusammenbruch?

Systemischer Ausschlag?

Schulschwänzen?

Tropenkrankheit?

Entführt?

Dem Karneval beigetreten?

Haben Sie eine langfristige Rolle am Broadway?

Nein.

Sie chillt einfach mit den Akademikern in der örtlichen Universitätsbibliothek.

Sie ist frei, sie fühlt sich schlau und aufgeregt und das Beste von allem ist, sie ist überaus glücklich.

Wenn mich jemand gefragt hätte, ob ich mein Kind jemals zu Hause unterrichten würde, hätte ich gesagt: „Bist du verrückt? Ich habe keine Zeit für so einen Scheiß!“

Dennoch bin ich hier. Ich bin mir nicht ganz sicher, wie es passiert ist, und ich unterrichte sowieso nicht gerade zu Hause. Meine Jüngste besucht ihr zweites Studienjahr online. Nennen wir es Homeschooling, Unschooling, maßgeschneiderte Bildung oder einen alternativen Weg – meine Kleinste lernt in der Sicherheit und dem Komfort ihres eigenen persönlichen Klassenzimmers, das in einer Fläche von etwa 150 Quadratzoll aus Plastik und Schaltkreisen untergebracht ist. Zwischen den Unterrichtsstunden an unserem örtlichen Community College beaufsichtige ich ein virtuelles Klassenzimmer, das mich völlig bekehrt und von ganzem Herzen überzeugt, dass ich gerade die Bühne dafür bereitet habe, dass im Herzen eines entmutigten Teenagers etwas Magisches erblühen kann.

Als ich sie nach Abschluss meines Unterrichts anspreche, sitzt sie an einem kleinen runden Tisch in der Bibliothek und tippt eifrig. Für eine Sekunde denke ich, es könnten Funken fliegen. Ich kann sie ehrlich strahlen sehen. Sie gehört hierher. Ich schwöre, ihre gesamte Aura hat sich in einen wunderschönen gelben Sonnenschein verwandelt und ich kann ihre Ermächtigung von der anderen Seite des Raumes aus spüren.

Ich muss tatsächlich warten, bis sie eine Pause macht, bevor wir die Bibliothek verlassen können. Die Begeisterung ist spürbar. Ich muss dem überwältigenden Drang widerstehen, meine Arme mit geballten Fäusten in die Luft zu strecken und in den Himmel zu rufen: „Ja!“ „Dieses Kind ist wunderschön und erstaunlich … und glücklich!“ Eine gesunde Portion gesunder Menschenverstand und eine Beilage altmodischer Zurückhaltung bewahren mich davor, durch die Metalldetektoren geschleust zu werden.

Sie hatte ihre ganze Arbeit um 1:30 Uhr erledigt. Sie konnte direkt durcharbeiten. Sie war im Einsatz. Es gab keine Ablenkungen. Niemand redete; Es gab keine klugen Kommentare gegenüber anderen Schülern oder dem Lehrer. Sie fühlte sich wohl. Sie wurde nicht in eine harte Plastikkiste gesteckt. Sie war nicht gezwungen, nach 49 Minuten aufzuhören und ihr Gehirn von einer Idee auf ein völlig anderes Thema umzustellen. Sie kam in einen Rhythmus. Sie hat es durchschaut. Sie war eingetaucht! Süße akademische Kreativität! Yeehaw!

Es gab kein Drama. Es gab kein trübes Wasser voller heranwachsender Mädchen. Sie machte sich keine Sorgen darüber, was sie trug, mit wem sie sprechen würde oder mit wem sie nicht reden würde. Sie machte sich keine Sorgen um ihre Haare oder ihr Make-up. Es gab keine belebten Flure. Es war eher wie im „echten Leben“. Es war nicht nötig, Blicke, hervorstehende Ellbogen oder Oberschüler zu vermeiden. Es bestand keine Chance, einem eigensinnigen Tyrannen zu begegnen. Es gab kein hektisches Hetzen, um in zwei Minuten von A nach Z zu kommen, ohne Zeit zum Pinkeln zu haben. Es gab kein Problem mit einer unmöglichen Schließfachkombination. (Ich habe immer noch gelegentlich diesen Traum: links, rechts, um die Null herum und über die Null hinaus, dann wieder links, oder war es richtig? Ziehen, ziehen, stärker ziehen, reißen … nichts.)

Sie lebte und lernte einfach draußen in der Natur, nicht mehr in Gefangenschaft. Sie war frei. Stressfrei. Ich konnte es in jeder Faser ihres Wesens sehen.

Eine Last war angehoben worden. Sie war zu lange unter diesem schweren Rucksack mit veralteten Lehrbüchern und all dem zusätzlichen Gepäck, das darin enthalten war, erdrückt worden.

Sie aß ein gesundes Mittagessen. Sie hatte viel Zeit, es zu essen. Sie machte sich keine Sorgen darüber, wo sie sitzen würde oder ob sie auf die Bank oder an „diesen“ Tisch passen würde.

Sie saß nicht den ganzen Tag im Pyjama herum. Sie stand früh auf. Sie badete und putzte sich die Zähne. Sie interagierte sogar mit anderen Menschen. (Gemeinsame Mythen über Heimunterricht wurden entlarvt.)

Lassen Sie mich Ihnen sagen, was sonst noch passiert ist.

Sie lächelte.

Sie war ruhig.

Keines ihrer Augen zuckte den ganzen Tag über.

Sie hatte einen ruhigen Magen, ohne Purzelbäume oder Schmerzen.

Sie war sichtlich entspannt.

Sie verbrachte den ganzen Tag umgeben von dem guten Juju.

Sie verbrachte den ganzen Tag im Licht.

Mein Kind wusste, wo das Licht lebte. Sie bat mich, sie gehen zu lassen, und ich sagte: „Ja.“

Ich habe „Ja“ zur Online-Schule gesagt.

Manche sagen vielleicht, sie solle „sich damit abfinden“ und dass „sie lernen muss, mit diesem High-School-Scheiß umzugehen.“ Ich bin nicht einverstanden. Sie hat damit recht effektiv umgegangen, möchte ich hinzufügen. Es macht ihr ein schlechtes Gewissen. Sie kann nichts lernen, wenn es ihr schlecht geht. Wenn wir uns als Erwachsene in der Gesellschaft von Menschen befinden, die negativ, voreingenommen, kritisch oder sogar gefährlich sind, haben wir die Kraft, mit unseren Füßen zu reagieren. Wir gehen. Wir können eine schlimme Situation hinterlassen. Kinder können nicht gehen. Kinder sind allzu oft machtlos, diese schädlichen, potenziell schädlichen Situationen zu ändern, und dieses Gefühl der Ohnmacht kann schlimme Folgen haben.

Ich glaube, dass ich ihr Kraft gebe. Ich glaube daran, Kindern beizubringen, ihren Instinkten zu vertrauen. Sie müssen daran glauben, dass die kleine innere Stimme richtig ist, damit sie im Alter wissen, wie sie aus der Dunkelheit ins Licht kommen.

Ich war mir nicht sicher, wie es weitergehen würde. Diese Bildungsentscheidung ist ein Opfer, aber ich bin mir darüber im Klaren, dass es auch ein Luxus ist. Ich habe die richtigen Voraussetzungen, damit es funktioniert. Ich halte das nicht für selbstverständlich. Ich bin dankbar. Es bringt mich vielleicht um, aber ich bin dankbar. Ich kann mir vorstellen, dass dies für uns beide lebensverändernd sein wird.

Die Sache ist, meine Tochter ist großartig und sie vermisst sie in der Schule. Sie muss einfach die kleine Stimme in ihrem Inneren fürs Erste sprechen lassen.