Von Vorschulkindern sollte nicht erwartet werden, dass sie „still sitzen“

Die Vorschule ist zu einer Brücke geworden. Auf der einen Seite der Brücke befindet sich der Teil des Lebens meiner Kinder, in dem ich jeden wachen Moment mit mir verbringe. Auf der anderen Seite der Brücke befindet sich der Teil ihres Lebens, in dem sie einen großen Teil ihres Tages und ihrer Woche in einem Klassenzimmer verbringen. Die Brücke selbst hat sich als schwierig erwiesen.

Unsere Motivation, unseren Sohn für ein Vorschulprogramm anzumelden, bestand darin, ihm mehr Möglichkeiten zu bieten, mit Gleichaltrigen in Kontakt zu treten. Als nächstes stand auf der Liste, ihn an die Unterrichtsumgebung zu gewöhnen. Wir wollten, dass er lernt, wie er sich in dieser Umgebung verhalten soll. Die Hoffnung besteht darin, dass er, nachdem er das entsprechende Verhalten gelernt hat, dieses Verhalten dann auch modellieren kann.

An manchen Tagen versteht er es. An anderen Tagen nicht so sehr.

Diese Erfahrung hat mich dazu gebracht, selbst etwas zu lernen, und ich habe gelernt, dass es mir egal ist, ob mein Sohn im Unterricht „still sitzt“.

Ich kann das Kratzen von Schallplatten hören. Mir ist klar, dass ich hier wahrscheinlich in der Minderheit bin. Und ich verstehe. Früher war es mir wichtig. Ich habe mich sehr darum gekümmert. Jeden Tag meinen Sohn von der Schule abzuholen und an einer kleinen Eltern-Lehrer-Konferenz teilnehmen zu müssen, war peinlich und frustrierend. Die meisten anderen Kinder in seiner Klasse schaffen es, die Zeit im Kreis zu überstehen, ohne Geräusche zu machen oder herumzuzappeln. Warum war das bei meinem Kind ein Problem?

Dann wurde mir klar, dass es im Vorschulalter ist. Schlüsselwort: Pre.

Mir ist aufgefallen, dass er nichts Ungewöhnliches für sein Alter tut, auch wenn es ihm schwerer fiel als einigen seiner Klassenkameraden.

Still sitzen und lange Zeit Unterricht erhalten, ist für jedes Kind schwer, insbesondere für 4- bis 5-Jährige. Ich versuche, mir das Bedürfnis, herumzuzappeln, als einen Juckreiz vorzustellen. Wenn ich Juckreiz habe, möchte ich ihn kratzen. Wenn ich es aus irgendeinem Grund nicht kratzen kann, ist es alles, woran ich denken kann. Sich nicht kratzen zu können, weil es juckt, scheint keine Option zu sein, weil es deine Gedanken verschlingt. Deshalb arbeite ich mit dem Lehrer meines Sohnes zusammen und versuche, Wege zu finden, wie er diesen Juckreiz lindern kann.

Die Suche nach Möglichkeiten, meinem Sohn beim Zappeln zu helfen, öffnete mir die Augen dafür, wie häufig dieses Problem vorkommt. Es gibt eine ganze Branche, die es sich zum Ziel gesetzt hat, Kindern die Möglichkeit zu geben, im Unterricht herumzuzappeln. Studien haben gezeigt, dass die Fähigkeit, zappeln zu können, tatsächlich die Aufmerksamkeitsfähigkeit eines Kindes steigert. Stühle werden modifiziert, um sensorisches Feedback zu geben. Manchmal werden Yogabälle anstelle von Standardstühlen verwendet. An den Schreibtischbeinen werden Gummibänder befestigt, damit Kinder beim Lernen mit den Füßen hüpfen können. Stehpulte erfreuen sich bei Kindern und Erwachsenen gleichermaßen wachsender Beliebtheit.

Wenn Kinder ihre Unterrichtszeit nicht damit verbringen, darüber nachzudenken, wie sehr sie das Sitzen hassen, können sie besser über den Stoff nachdenken, der ihnen beigebracht wird.

Wie im Vorschulklassenzimmer meines Sohnes vertragen einige Kinder das Stillsitzen ganz gut. Manche Kinder haben einfach keinen Juckreiz oder zeigen beim Kratzen nicht die Disziplin eines Mönchs. Da jedes Kind anders ist, sollten wir uns nicht darüber wundern, dass die Art und Weise, wie es am besten lernt, genauso unterschiedlich sein kann.

Und wir sollten die Bedürfnisse dieser Kinder nicht ignorieren.

Ich befürworte nicht, dass Kinder während der Unterrichtszeit Rollschuhe und Kazoos bekommen. Wir haben Erwartungen. Wackeln und sich bewegen ist eine Sache. Sich in den persönlichen Bereich von jemandem einzumischen, ist eine andere Sache, und er weiß, dass das nicht akzeptabel ist. Wenn mein Sohn von seinem Lehrer eine Anweisung erhält, erwarte ich, dass er diese befolgt. Wir sprechen häufig darüber, wie seine Freunde versuchen zu lernen und wie wichtig es ist, an die Menschen um ihn herum zu denken. Und unter keinen Umständen wird Respektlosigkeit toleriert.

Aber er ist kein respektloser Junge, er ist nur ein Macher und ein Macher. Da gibt es einen Unterschied.

Wenn ich meinen Sohn jetzt aus der Vorschule abhole, rede ich immer noch mit seiner Lehrerin. Ich finde heraus, was an diesem bestimmten Tag für ihn funktioniert und was nicht, und an den schwierigeren Tagen kann ich mich in sie hineinversetzen. Sie hat auch Mitgefühl mit ihm. Aus diesem Grund lässt meine Frustration nach. Es ist mir nicht peinlich und ich habe nicht das Bedürfnis, ihn dafür zu tadeln, dass er ein 4-Jähriger ist.

Eine Erwartungshaltung, die außerhalb seiner Reichweite liegt, ist nicht länger gegeben, und es werden entsprechende Vorkehrungen getroffen, damit er nicht dafür bestraft wird, dass er sich seinem Alter entsprechend verhält. Mein Kind ist damit glücklicher, hat mehr Freude an der Schule und ist in Übergängen erfolgreicher. Daher ist diese Mutter natürlich auch glücklicher.

Dieser Artikel wurde ursprünglich am 29. November 2017 veröffentlicht