Schulen tendieren zum projektbasierten Lernen, und das ist eine gute Sache

Schulen tendieren zum projektbasierten Lernen, und das ist eine gute Sache

Es ist keine Überraschung, dass Sie, wenn Sie heute ein modernes Klassenzimmer betreten, wahrscheinlich eine gut inszenierte Kakophonie des Geschehens erleben werden. Natürlich wird es Kinder geben, die an Schreibtischen mit Papier und Bleistift sitzen, aber es wird auch Kinder geben, die kooperativ an Laptops und Tablets arbeiten und alle Formen moderner Medien und Technologien nutzen, um ihr Gehirn anzuregen und den Lernprozess effektiv anzuregen.

Vorbei sind die Zeiten, in denen man tatsächlich einen Bus nehmen musste, um eine Exkursion zu erleben, oder auf Post angewiesen war, um Ideen und Erfahrungen mit Schulkindern auf der anderen Seite des Planeten auszutauschen. Heutzutage werden sie durch reale Erfahrungen und Zusammenarbeit ersetzt, die direkt in der Handfläche der Schüler stattfinden, und damit ergibt sich eine große Chance für eine andere Art von lehrergeleitetem Unterricht – einen, der eigentlich nicht vom Lehrer geleitet wird, sondern vom Lehrer moderiert wird. Es heißt „projektbasiertes Lernen“ oder PBL, und obwohl es es schon seit dem frühen 20. Jahrhundert gibt, erfreut es sich erneuten Interesses, da Schulen weiterhin mit alternativen Lernprozessen experimentieren.

PBL baut auf der populären Bildungstheorie auf, dass Schüler am besten lernen, indem sie reale Probleme erleben und gemeinsam nach Lösungen suchen. Dies widerspricht der traditionellen Methode „Eine Einheit unterrichten und dann einen Test durchführen“, von der Pädagogen seit langem wissen, dass sie nicht wirklich jeden Schüler erreicht und der Stoff auch die meiste Zeit nicht erfolgreich im Gedächtnis bleibt.

Buck Institute of Education (BIE)definiert projektbasiertes Lernen als „eine systematische Lehrmethode, die Schüler durch einen erweiterten Untersuchungsprozess, der auf komplexen, authentischen Fragen und sorgfältig gestalteten Produkten und Aufgaben basiert, in das Erlernen von Wissen und Fähigkeiten einbezieht.“

PBL ist mehr als die Zuweisung eines kurzfristigen Gruppenprojekts an kleine Gruppen im Klassenzimmer. Es handelt sich um eine eher lernerzentrierte und langfristige Unterrichtsform, bei der den Schülern die Möglichkeit gegeben wird, mehr Autonomie bei dem zu haben, was sie lernen, anstatt direkt durch einen generischen Unterrichtsplan geleitet zu werden. Es erfordert, dass Studierende eine Vielzahl von Disziplinen gleichzeitig nutzen, gemeinsam recherchieren und eine Lösung, ein Produkt, eine Dienstleistung oder ein spezifisches Ergebnis für ein zugewiesenes Problem entwickeln.

Der stellvertretende Schulleiter Dr. Kerry Clery vom Schulbezirk Westford, der in diesem Herbst PBL in seinen Schulen testet, erklärt es gut: „Das Projekt könnte Tage, Wochen oder Monate dauern, und es besteht eine absichtliche Verbindung zu klassenspezifischen Lernrahmen.“

Bei PBL werden Projekte nicht zugewiesen, nachdem der Student ein Konzept erlernt hat, z. B. ein Diorama eines Staates nach einer längeren Einheit über Staaten und Hauptstädte. Sie werden vielmehr vor dem Erlernen des Konzepts zugewiesen. Dabei findet das Lernen statt. Clery erklärt: „Die Kinder arbeiten zusammen und durchlaufen einen ziemlichen Prozess, bei dem das Lernen über die gesamte Zeit hinweg stattfindet. Die Lehrer beginnen mit einem Pitch oder einer Herausforderung, und die projektbasierten Einheiten basieren auf realen Problemen, sodass die Schüler nie fragen: ‚Warum muss ich das wissen?‘“

Hier sind einige zusätzliche Gründe, warum das Buck Institute erklärt hat, dass PBL „eine effektive und unterhaltsame Möglichkeit ist, tiefere Lernkompetenzen zu erlernen und zu entwickeln, die für den Erfolg im Studium, im Beruf und im bürgerlichen Leben erforderlich sind“:

PBL macht die Schule spannender. In einer Zeit, in der die meisten Schüler den Unterricht als langweilig bezeichnen, ist das wichtig.

PBL baut Erfolgskompetenzen für Studium, Karriere und Leben auf. Es stellt sicher, dass Schüler lernen, Initiative und Verantwortung zu übernehmen, ihr Selbstvertrauen aufzubauen, Probleme zu lösen, in Teams zu arbeiten, Ideen zu kommunizieren und sich selbst effektiver zu verwalten.

PBL verbindet Schüler und Schulen mit Gemeinden und der realen Welt. Projekte ermöglichen es Schülern, Probleme zu lösen und Themen anzusprechen, die für sie, ihre Gemeinschaften und die Welt wichtig sind. Die Schüler lernen, mit Erwachsenen und Organisationen umzugehen, werden mit Arbeitsplätzen und Erwachsenenberufen vertraut gemacht und können berufliche Interessen entwickeln. Auch Eltern und Gemeindemitglieder können in Projekte eingebunden werden.

PBL fördert Bildungsgerechtigkeit. Alle Schüler verdienen PBL, da ein großartiges Projekt eine starke Wirkung haben und ihnen helfen kann, ihr Potenzial auszuschöpfen, und sogar transformativ sein kann. Ein Projekt, das Auswirkungen auf die reale Welt hat, kann den Schülern ein Gefühl von Entscheidungsfreiheit und Zielstrebigkeit vermitteln. Sie erkennen, dass sie in ihrer Gemeinschaft und der Welt darüber hinaus etwas bewirken können.

Wenn Ihre Schule bald PBL einführen wird, bietet die Sam Houston State University einen großartigen Leitfaden für Eltern, der erklärt, wie sie PBL unterstützen können, welche Lernergebnisse Sie erwarten können und wie Sie sich an dem Prozess beteiligen können.