Mein Sohn ist ein Begabtenverweigerer, und damit bin ich einverstanden

Mein Sohn war enttäuscht, als meine Frau ihm die Nachricht überbrachte: „Lynden, du hast es in der Schule nicht in das Hochbegabtenprogramm geschafft.“

Er spielte seine Meinung aus Niedergeschlagenheit, aber ich merkte, dass ihn die Endgültigkeit störte.

Ich war erleichtert.

Sicher, es gab einen Teil von mir, der sich über die Vorstellung lustig machte, dass mein ansonsten scheinbar fähiger Drittklässler, der nur ein Abitur machte, nicht gut genug war, um zu den klügsten Schülern der Schule gezählt zu werden. Vielleicht hatte ich einen flüchtigen Gedanken der Verachtung darüber, dass es über ein Jahr gedauert hat, bis das Ergebnis dieser Bewertung erreicht war. Schließlich ist es für Eltern normal, sich zu verteidigen, wenn ihr Kind gemieden wird.

Diese Momente der Verbitterung ließen jedoch schnell nach. Die Wahrheit ist, dass mir die Idee eines Hochbegabtenprogramms nicht gefällt. Ich sehe insbesondere drei Prinzipien am Werk, mit denen ich nicht einverstanden bin.

Die Bedeutung von Tests

Der Tropfen, der das Fass zum Überlaufen brachte, war, dass sein Gesamtergebnis bei einer Vielzahl von Intelligenztests zu niedrig war, um fortzufahren. Auch hier zeigt sich die übertriebene Prüfung unserer Kinder in der Grundschule, um zu bestimmen, wer lernen kann und wer nicht, ein hässliches Gesicht.

In unserem Bezirk erfordert das Hochbegabtenprogramm unter anderem, dass zwei Testreihen mit einer Mindestpunktzahl bestanden werden:

– Der Kaufman Brief Intelligence Test oder der Naglieri Nonverbal Ability Test

– Reynolds Intellectual Assessment Scales, Wechsler Intelligence Scale for Children oder die Stanford-Binet.

Ich halte es einfach: Ich bin über alle Tests hinweg, die darauf abzielen, Kinder heimlich aufzuteilen. Ganz gleich, wie viele Doktortitel die Erfinder dieser Tests haben, ich weigere mich, auf die Idee zu kommen, dass jede Prüfung die Intelligenz bestätigen kann (oder sollte).

Aufdringliche Eltern gewinnen

Es gibt zwei Möglichkeiten, wie ein beharrlicher, häuslicher Fürsprecher Kindern dabei hilft, das Hochbegabtenprogramm zu verfolgen.

Erstens habe ich erfahren, dass die überwiegende Mehrheit der zum Programm zugelassenen Schüler Tests auf Geheiß ihrer Eltern durchführt. Die Einschätzung meines Sohnes wurde von seinem Zweitklässler gefördert, was den Fakten zufolge eine Ausnahme darstellt. Wenn ein Elternteil nicht auf die Aufnahme drängt, müssen sich die Schüler in den meisten Fällen auf einen einfühlsamen Lehrer verlassen, der die ersten Schritte in diesem Prozess einleiten kann.

Zweitens: Wenn ein Kind in die Hochbegabtengruppe aufgenommen werden möchte, es aber bei den oben genannten Tests nicht bestanden hat, gibt es ein Berufungsverfahren. Es kann ein Dritter beauftragt werden, die Eignung für das Programm erneut zu beurteilen. Auch dieses System stellt die Nase vorn gegen Kinder, die zu Hause keinen starken Fürsprecher haben oder über die finanziellen Mittel verfügen, um eine solche Alternative zu verfolgen.

Es ist nicht nur weniger wahrscheinlich, dass Kinder ohne Fürsprache zunächst in Betracht gezogen werden, sie haben auch keine wirklichen Optionen, wenn sie den schulischen Testprozess erfolglos durchlaufen.

Ausschluss der Masse bei der Bereicherung durch das Hochbegabtenprogramm

Das Hochbegabtenprogramm an der Schule meines Sohnes führt einige großartige Projekte zur Bereicherung durch. Die beteiligten Kinder leisten Wohltätigkeitsarbeit und unternehmen sinnvolle, lehrreiche Exkursionen an Orte, die jeden Schüler begeistern würden.

Mir scheint, dass das Programm den Kindern Werte vermittelt, die ich teile: Engagement in der Gemeinschaft, Lernen durch Erfahrungen und Kameradschaft.

Meine Frage ist: Warum diese Bereicherung nicht an alle Schüler weitergeben?

Ist die Betonung der Bedeutung von Bürgersinn nur denjenigen mit einem hohen IQ vorbehalten? Ich denke nicht.

Tatsächlich verpassen Programme für Hochbegabte möglicherweise eine großartige Gelegenheit, mehr Kinder hinter die Kulissen zu holen, indem sie diese Werte für alle sichtbar in ihre Klassenräume tragen. Auf diese Weise können Kinder im Programm dazu beitragen, die künstliche Kluft zu überwinden, die entsteht, wenn Tests sie für schlauer als ihre Klassenkameraden halten.

Wenn ich an das Hochbegabtenprogramm denke, denke ich wirklich nicht an den jüngsten Ausschluss meines Sohnes. Ich denke an eine Szene, die meine Verachtung perfekt symbolisiert: Vor etwa einem Jahr habe ich meine Kinder an einem Morgen in der Schule abgesetzt, als drei glänzende Charterbusse bei unserem normalen Rendezvous im Leerlauf standen.

„Was machen diese Busse?“ Ich fragte mit einem Anflug von Verärgerung.

„Die begabten Kinder fahren heute nach Epcot.“ Mein Sohn antwortete mit einem schiefen Grinsen und einem Schulterzucken.

„Das ist großartig für sie“, platzte ich sofort verächtlich heraus.

Ich hielt inne, sammelte meine Gedanken und schaute zurück zu meinen Kindern: „Leute, arbeitet härter, damit ihr als Letztes lacht.“ Neulich, als mein Hochbegabter kurz entmutigt war, sagte ich ihm dasselbe.

Wenn mein Sohn diesem Rat folgt, gewinnt er meiner Meinung nach.

Dieser Beitrag erschien ursprünglich auf Fatherly.

Dieser Artikel wurde ursprünglich am 22. Dezember 2016 veröffentlicht