Fünftklässler nutzen die Pausen, um für gehörlose Klassenkameraden die Gebärdens
Pausen sind für Kinder in der fünften Klasse eine wichtige Sache, aber für eine Gruppe von Schülern aus Illinois ist sie bei weitem nicht so wichtig wie das Erlernen der Kommunikation mit ihrem gehörlosen Klassenkameraden.
Rhemy Elsey ist eine Der 11-Jährige ist seit seiner Geburt taub und besucht seit diesem Jahr die Mark Bills School in Peoria, Illinois. Rhemy hat Cochlea-Implantate, die es ihm ermöglichen, einige Geräusche zu hören, aber zum Sprechen verlässt er sich hauptsächlich auf die Gebärdensprache und wird während seines Schultages von der Dolmetscherin Tammy Arvin begleitet.
Als Rhemy bei Mark Bills anfing, hatten die meisten seiner Klassenkameraden noch nie Zeit mit einem gehörlosen Schüler verbracht. Sie wollten besser mit ihrem neuen Freund kommunizieren können, also wandten sie sich an Arvin und ihren Schulleiter, um einen Club für amerikanische Gebärdensprache (ASL) zu gründen.
Laut WMBD haben sich die Schüler in den letzten vier Monaten jeden Mittwoch während der Pause mit Arvin getroffen, damit sie neue Gebärden für Rhemy lernen und üben können. Arvin bringt ihnen gebräuchliche Wörter und Redewendungen bei, wie zum Beispiel „Wie geht es dir“, aber sie stimmt ihren Unterricht auch auf das ab, was sie in ihren regulären Kursen lernen. Sie sagt, dass einer der schönsten Aspekte für sie darin bestand, zu sehen, wie lernbegierig die Schüler sind.
„Aus sozialer und emotionaler Sicht kann es für [gehörlose Kinder] sehr schwierig sein, einen Dolmetscher den ganzen Tag über begleiten zu müssen. Es kann sich etwas isolierend anfühlen“, erzählt Arvin WMBD. „Ich war begeistert, dass sie interessiert waren und etwas Gebärdensprache lernen wollten und dass sie die Initiative ergriffen, effektiver mit einem von ihnen kommunizieren zu können.“ Klassenkameraden.“
Bisher haben ABC News berichtet, dass die Clubmitglieder grundlegende Gebärden gelernt haben, um über Schule, Essen und Kleidung zu sprechen. Sie lieben es, mit Rhemy zu üben, was sie lernen, und er sagt, er sei „wirklich glücklich“, dass seine Freunde auf diese Weise mit ihm in Kontakt treten wollten. „Es ist, als ob sie so sein wollen wie ich“, erzählt er WMBD.
Der wichtigste Teil des Gebärdensprachclubs ist natürlich die Art und Weise, wie er Rhemys Klasse über die Gehörlosengemeinschaft unterrichtet. Ohne es überhaupt zu merken, sagt Arvin, werden die Schüler „dieser anderen Kultur in den USA ausgesetzt, die ihnen vorher nicht bewusst war“. Sie sagt, dass die Schüler enorm davon profitieren, nicht nur durch das Erlernen einer wertvollen Fähigkeit, sondern auch „im Hinblick auf das Lernen über Vielfalt und eine breitere Perspektive auf die Welt um sie herum“.
Da über eine Million Menschen in den USA funktionell gehörlos sind, ist es für Kinder von entscheidender Bedeutung, mehr über die Gehörlosengemeinschaft zu verstehen und zu erfahren, wie sie mit ihren gehörlosen Altersgenossen interagieren können. Das Erlernen der Gebärdensprache hat diese Schüler einander näher gebracht, ihnen Akzeptanz und Vielfalt beigebracht und Rhemy ein völlig neues Maß an Unabhängigkeit in der Schule verliehen. Wenn Sie mich fragen, ist das sogar noch cooler als eine Pause.