Es war ein langer Weg, aber eine Legasthenie-Diagnose gab meiner Tochter die Mög

Es war ein langer Weg, aber eine Legasthenie-Diagnose gab meiner Tochter die Möglichkeit, ihre Talente auszuleben

Was für eine Nacht.

Meine Tochter war bei der Arbor Park Talent Show. Monatelang bereitete sie sich jeden Dienstag und Donnerstag nach der Schule vor. Nach der Show machten mir viele Leute Komplimente für meine wunderschöne Tochter und ihre Broadway-Stimme. Ich liebe es. Ich nehme dieses Lob leicht an, lächle und plaudere über meine Tochter und ihr Talent.

Ich muss zugeben, dass ihre Singstimme nichts mit mir zu tun hat. Ich kann keine Melodie in einem Korb tragen. Dieser genetische Sieg ist nicht von mir.

Aber ich würdige zum Teil die Anerkennung dafür, dass sie auf dieser Bühne steht und dass sie eine selbstbewusste junge Frau ist. Als sie in der zweiten Klasse war, wurde bei ihr Legasthenie diagnostiziert. Ich weiß, was Sie denken: Was hat Legasthenie mit einem tollen Auftritt bei einer Talentshow zu tun? Ich sage Ihnen – es hat alles damit zu tun.

Schon in jungen Jahren kämpfte Annais mit Legasthenie. Das wusste ich natürlich nicht. Sie konnte nicht lesen und begann im Kindergarten zurückzufallen. In der ersten Klasse war sie nicht mehr in der Lage, mit den Klassenarbeiten mitzuhalten, die andere Kinder problemlos erledigten. Sie begann die Schule zu hassen. Wir stritten uns jede Nacht um die Hausaufgaben – viele Nächte endeten mit Tränen, sowohl bei ihr als auch bei mir. Ich habe alles versucht, um meine scheinbar trotzige Tochter dazu zu bringen, sich an die Hausregeln zu halten. Du machst deine Hausaufgaben, Punkt. Aber sie vermied es beharrlich mit allen Mitteln, die ihr einfielen.

Als Eltern war ich gelinde gesagt ratlos. Warum war mein kluges und fähiges Mädchen plötzlich so eigensinnig, besonders in Bezug auf Schule und Lesen? Sie ist mit Büchern aufgewachsen. Wir lesen jeden Abend Bücher. Wir machten unseren wöchentlichen Ausflug in die Bibliothek und kamen mit einem Arm voller Bücher nach Hause. Sie hatte ihre Favoriten, die wir immer wieder lasen. Sie lernte einige davon auswendig und las mit mir.

Im Kindergarten wollte sie ein Tagebuch. Ich kam ihr nach, obwohl sie noch nicht schreiben konnte. Meine 5-Jährige „schrieb“ jeden Abend in ihr Tagebuch. Sie erinnerte sich an den Tag vor dem Schlafengehen und schrieb unkenntliche Buchstaben und Wörter, die sie in ihr Tagebuch schrieb. Ich habe es geliebt. Sie drückte sich bereits durch das geschriebene Wort aus, bevor sie überhaupt wusste, wie man Wörter schreibt.

Sie sehen also, das Verhalten meiner Tochter ergab keinen Sinn. Ich wusste, dass etwas nicht stimmte. Ich habe mit der Schule angefangen. Ich kontaktierte ihre Lehrerin, die mir versicherte, dass Annais genau dort sei, wo sie sein sollte. Es ging ihr gut. „Nicht alle Schüler schneiden in der ersten Klasse hervorragend ab“, sagte sie mir. „Aber sie wird aufholen.“ Sie gab mir einige Tipps, wie ich Annais dazu bringen kann, ihre Hausaufgaben zu machen, und wies darauf hin, dass Annais trotz eines schlechten Zeitplans zu Hause keine guten Leistungen erbrachte. „Man muss sich jeden Tag zur gleichen Zeit hinsetzen. Konstanz ist der Schlüssel“, sagte sie am Ende unseres Treffens mit einer leichten Herablassung.

Ich habe Annais‘ Titel-1-Lehrer kontaktiert. (Sie war in Titel 1 eingestuft worden, weil sie nicht gut lesen konnte.) Auch sie versicherte mir, dass sie genau dort sei, wo sie sein sollte. Dass manche Kinder nicht lernen, Wörter auszusprechen, und ihr wäre nichts passiert. Dass das Titel-1-Programm ihr dabei helfen würde, mit ihren Klassenkameraden Schritt zu halten. Sie betonte auch, dass ich streng sein müsse, wenn es um die Hausaufgaben ginge. Dazu gehörte auch die Verhängung von Strafen für das Nichterledigen ihrer Aufgaben sowie Belohnungen für die Einhaltung der Hausaufgaben.

Dann habe ich mit ihrer Schulleiterin gesprochen, und Sie haben es erraten, sie hat mir versichert, dass sie genau dort sei, wo sie sein sollte. Wieder führte sie den Erfolg oder Misserfolg meiner Tochter auf ihr Privatleben zurück. Da habe ich um einen Test gebeten. Ich fragte diese drei Bildungsexperten laut, ob sie eine Lernbehinderung hätte. Sie alle sagten, sie habe keine Lernbehinderung und Tests seien nicht notwendig.

Diese Informationen haben mich nicht wie beabsichtigt überzeugt. Diese Information beruhigte mich nicht. Diese Informationen haben weder meinen Zeitplan noch mein Belohnungs-/Strafsystem verändert. Diese Information hat mich wütend gemacht. Nach diesen Treffen wusste ich mit Sicherheit, dass mit meiner intelligenten Tochter etwas nicht stimmte. Und das ist der Punkt, an dem meine innere Bärenmutter eingreift. Das ist der Punkt, an dem ich angefangen habe, auf meine Stimme zu hören: „Ich kenne meine Tochter besser als jeder andere, und ich werde alles tun, was ich kann, um ihr zu helfen.“ Ich wusste, dass sie falsch lagen, weil ich meine Tochter kannte.

Ich beschloss, sie von Fachleuten untersuchen zu lassen. Ich kontaktierte ihren Kinderarzt, der mir eine Überweisung gab. Es war mir egal, wie viel es kostete oder ob meine Versicherung es abdeckte. Wir waren an einem verschneiten Samstag im Dezember 2008 zum Testen.

Als die Ergebnisse von Annais zurückkamen, war ich begeistert. Sie hatte Legasthenie. Hochgefühl ist vielleicht nicht das richtige Gefühl, wenn bei Ihrer Tochter eine Lesestörung diagnostiziert wird, aber so habe ich mich gefühlt. Endlich wussten wir, was sie zurückhielt. Wir könnten recherchieren. Wir könnten Ressourcen bekommen. Wir könnten uns von Fachleuten beraten lassen, die sich mit Legasthenie auskennen.

Als ich meiner Tochter erzählte, dass sie Legasthenie hatte, saß sie in der Badewanne und machte sich einen Blasenbart. Ich kam mit den Ergebnissen herein, die ich per Post erhalten hatte. Ich saß auf der Toilette und las sie ihr vor. Als ich ihr die Diagnosen vorlas, geschah etwas Erstaunliches. Ein Ausdruck der Erleichterung erschien auf ihrem Gesicht. Ich werde diesen Blick nie vergessen. Sie weinte. Ich habe geweint.

Wir weinten nicht vor Traurigkeit; Wir weinten, weil wir wussten, warum sie in der Schule Probleme hatte. Es lag nicht daran, dass ich es nicht versucht hätte. Es lag nicht daran, dass sie nicht lernen konnte. Es lag nicht daran, dass sie ein trotziges Kind war. Es lag daran, dass sie Legasthenie hatte. Ich sagte ihr, dass sie härter arbeiten müsste als viele ihrer Klassenkameraden, wenn sie eines Tages wirklich in ihr Tagebuch schreiben wollte. Ich sagte ihr, dass es nicht einfach sein würde. Sie musste jeden Tag Hausaufgaben machen, manchmal sogar mehr als die anderen Kinder. Sie müsste länger lernen als ihre Freunde, wenn sie eine Eins auf ihrem Zeugnis haben wollte. Und das war der Moment, in dem meine süße, wunderschöne 8-jährige Tochter, umgeben von Blasen und mit den Überresten eines Blasenbartes am Kinn, zur Kämpferin wurde.

Ich habe über Legasthenie recherchiert. Ich habe jedes bisschen Information konsumiert. Ich habe mit Ärzten, Lehrern und Psychologen gesprochen. Ich habe alles aufgesaugt, was ich konnte, um sicherzustellen, dass meine Tochter die Möglichkeit hatte, ihre Träume und Ziele zu verwirklichen. Ich habe mit der Schule gesprochen und mit meinen Diagnosen in der Hand habe ich ihr einen 504-Plan besorgt, der ihr zusätzliche Zeit für Tests und eine Buchstabentabelle auf ihrem Schreibtisch einräumte. Sie fing an, sich zu übertreffen.

Ich habe auch gelernt, dass Musik und Kunst für ein Legastheniker-Gehirn sehr wichtig sind. Deshalb ermutigte ich sie, sich jeder Musik oder Kunst zu widmen, die sie interessierte. Sie begann zu malen. Sie begann zu singen. Sie fing an, Blockflöte zu spielen, was zum Saxofon und dann zum Cello führte. Sie war weiterhin hervorragend. Und dann geschah etwas Erstaunliches: Annais fand ihr Selbstvertrauen. Ihr wundervolles, strahlendes, großes, strahlendes Selbstvertrauen. Sie war nicht aufzuhalten.

Sie weinte nicht mehr, wenn etwas schwierig war. Sie würde sich darauf einlassen. Es wurde zu einer Herausforderung, die es zu meistern galt. Nichts ist eine zu große Herausforderung und sie wendet sich nie von harter Arbeit ab. Sie bekommt eine Eins und arbeitet hart für sie. Lange nachdem ihre Geschwister mit ihren Hausaufgaben fertig sind und Spiele auf ihren Bildschirmen spielen, steckt Annais immer noch ihre Nase in ihren Büchern.

Ihre Liebe zur Musik hat sie auf ihrem Weg getragen. Sie spielt in der Schulband, ist in einem Jugendsinfonieorchester außerhalb der Schule und gründete sogar mit ein paar Klassenkameraden eine eigene Band. Sie wurde nicht nur Mitglied der National Junior Honor Society, sie ist auch deren Präsidentin. Sie ist nicht nur Mitarbeiterin des Jahrbuchs, sondern auch Herausgeberin. Sie nahm nicht nur an der Talentshow für Arbor Park teil, sondern war auch Teil des Kreativteams, das ein Thema für die Show organisierte.

Als ich meiner Tochter dabei zusah, wie sie das Lied „Mr. Sandman“ schmetterte, brach ich vor Stolz und Tränen aus. Es lag nicht daran, dass sie singen kann. Es lag daran, dass sie genau dort war, wo sie sein sollte. Im Mittelpunkt, voller Selbstvertrauen, herausragend und mit der Zeit ihres Lebens. Und dafür nehme ich etwas Anerkennung in Anspruch.