Erwarten wir zu viel von unseren Kindergartenkindern? Ich denke, das tun wir

Wie Sie an den bezaubernden und urkomischen Fotos von 100-jährigen Kindern auf Facebook erkennen können, sind wir 100 Tage im Kindergarten. Die erste Klasse scheint vor der Tür zu stehen, und Junge, spüre ich den Druck?

Mein Sohn Anders besucht eine Montessori-Schule, besucht aber drei Sitzungen pro Woche Sprach- und Ergotherapie an der öffentlichen K-8-Schule. Der Ergotherapeut, der ihm dabei helfen sollte, seine mechanischen Fähigkeiten zu verbessern (zum Beispiel die richtige Art, einen Bleistift zu halten), hat mich diese Woche beschämt, indem er sagte, er sollte jetzt schon Sätze schreiben. „Was hat er an dieser anderen Schule gemacht?“ Sie war sichtlich verärgert.

„Was hat er an dieser anderen Schule gemacht?“ Sie war sichtlich verärgert.

Meine Freundin, deren Sohn im Kindergarten einer öffentlichen Schule ist, bekam letzte Woche von der Lehrerin eine Nachricht mit nach Hause, auf der stand: „Er kennt keine Sichtwörter.“ (Oh, ich habe wirklich ein Sichtwort für sie!) Bis vor einem Monat hatte ich noch nie von einem Sichtwort gehört.

Das Auswendiglernen einer Reihe von Wörtern erhöht natürlich die Testergebnisse. Was ist mit der Phonetik und dem Ausloten von Wörtern passiert? Ich habe kürzlich einen Artikel darüber gelesen, dass Finnland das beste Schulsystem hat und dass sie erst im Alter von 7 Jahren mit dem Lesen und Schreiben beginnen. Stattdessen konzentrieren sie sich auf das Spielen, viel Zeit im Freien und praktische Fertigkeiten für das Leben. Jungen dazu zu bringen, sich stundenlang hinzusetzen, um zu lesen und zu schreiben, ist völlig gegen ihre Natur.

Ich gebe zu, ich war ein perfekter Schüler, der Traum des Lehrers vom Kindergarten bis zum College. Dann kam zwei Jahre später mein Bruder, um zu beweisen, dass er das genaue Gegenteil war. Seine Lehrerin in der dritten Klasse ließ ihn das ganze Jahr über beschämt neben ihr sitzen. Heute hat er zwei Master-Abschlüsse und verdient viel mehr Geld.

Als Anders mit 15 Monaten immer noch nicht laufen konnte, beruhigte mich mein Mann mit der offensichtlichen Tatsache, dass er nicht auf dem Hintern in den Kindergarten gehen würde. Ich weiß, dass Anders nicht als Analphabet in die Mittelschule geht. Er wird lesen. Er wird erfolgreich sein. Er wird es einfach in seinem eigenen Tempo tun.

Aber hier in Amerika stehen Mütter auf dem Spielplatz herum und schwärmen vom IQ-Wert und der Lesekompetenz ihres Kindes, als müssten sie etwas beweisen. Warum konkurrieren wir nur? Wir sollten uns gegenseitig ermutigen und die Stärken der Kinder unserer Freunde hervorheben, um sie wissen zu lassen, dass sie großartige Arbeit leisten.

Ich habe tatsächlich Anders‘ IQ testen lassen, weil ich auf Antworten auf andere Herausforderungen gehofft hatte, mit denen er konfrontiert war. In der Nacht vor dem Test lag ich im Bett und stellte mir vor, dass sein IQ bei 160 lag. Meine innere, defensive Bärenmutter schrie: „Das wird es allen zeigen! Er ist einfach ein Genie. Nehmt das alle dummen Kitas, die ihn rausgeschmissen haben!“

Sein IQ-Wert war nicht schlüssig. Er weigerte sich, an mehreren Abschnitten teilzunehmen, und irgendwann rannte er weinend aus dem Raum, als würde er aus einer Folterkammer fliehen. Er liebte Rätsel und Mathe, aber was den Wortschatz anging, war er zurückhaltend. „Anders, was bedeutet das Wort ‚gehorchen‘?“ Anders antwortete mit einem breiten scheißfressenden Grinsen: „Ich habe dieses Wort noch nie in meinem ganzen Leben gehört.“

Apropos Gehorchen: Wir haben gerade für ein paar Tage in der Woche in der Schule einen Verhaltenstrainer eingestellt. Ich habe mich so lange dagegen gewehrt, aber es war wunderbar für ihn, einen Anwalt im Klassenzimmer zu haben, der ihm hilft, sich zu konzentrieren und seine Fehltritte zu korrigieren. Sein „Schatten“ bestraft ihn nie. Sie nimmt ihm einfach die Belohnung weg und gibt ihm dann die Möglichkeit, sie durch eine Verhaltenskorrektur wieder zurückzugewinnen. Er hat so gut darauf reagiert. Ich habe die ganze Zeit über negative Verstärkung eingesetzt, und das war, nun ja, negativ für uns alle.

Anstatt darüber zu reden, auf welchem ​​Niveau sich alle befinden oder die Testergebnisse für die Fähigkeit eines Kindes preiszugeben, sprechen wir lieber darüber, was es tatsächlich lernt. Ja, mein 6 1/2-Jähriger ist Analphabet. Seine Rede ist auch nicht so toll. Es fällt ihm immer noch schwer, seine Gefühle zu kontrollieren. Aber er lernt so viel über die Welt. Er hat den Überblick.

Anders kann weder „Venezuela“ buchstabieren noch schreiben, aber er kann Ihnen alles darüber erzählen.

Dieser schüchterne, manchmal sozial unbeholfene Introvertierte ist heute auf die Bühne gekommen und hat vor einem Publikum zwei Lieder auf Spanisch gesungen!

Anders kann das Klettern auf einen Baum meistern. Er ist völlig in Mathematik, Naturwissenschaften und Technik vertieft und beweist, dass er völlig anders ist als ich. Aber in letzter Zeit bin ich am meisten stolz darauf, dass er lernt, freundlich und einfühlsam zu sein und besser mit anderen auszukommen, egal wie sie aussehen oder woher sie kommen. Und damit kann man prahlen.

Dieser Artikel wurde ursprünglich am 26. Februar 2017 veröffentlicht